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大学生干部职位与学习成绩差异性研究 　　摘 要 目的：为了更好地提升教学质量与学习成绩，我们应该尽可能多的研究与学习成绩有关的因素，本次研究通过讨论分析大学生干部职位对其学习成绩的影响，得出一系列的研究结论。然后再依据研究得出的结论对教育教学提出自己的建议与意见，从而为提高学生成绩与教学质量贡献自己的力量。分析方法：本次研究主要采用静态的调查研究方式，以330名大学生为样本对象，在巢湖学院教务处获取学生成绩单，并运用Excel、SPSS16.0软件进行数据的统计分析，主要运用描述统计，t检验，方差分析等统计检验方法。 结果： （1）干部学生与普通学生在学习成绩以及素拓成绩之间存在显著差异。（2）不同性别的大学生干部在学习成绩上存在显著差异，不同性别的学生干部在学生素拓成绩上差异不显著。（3）年级、班干部职位对学生学习成绩和素拓成绩的交互作用不显著，性别、班干部职位对学生学习成绩和素拓成绩的交互作用显著。 　　关键词 大学生 班干部 学习成绩 　　中图分类号：G625 文献标识码：A 　　0引言 　　大四临近毕业，却仍有一部分人烦心挂科补考的事，每年都有一部分学生因为过多科目不及格导致不能顺利毕业，在这些学生中好像鲜有担任干部的学生。学生干部与非班干部的学生在学习成绩上到底有没有显著的差异，是不是干部学生的学习成绩就一定比非干部学生成绩好，干部的种类对学习成绩会不会有影响。本研究有利于学校对干部的选拔产生正确的认识，以及为了提高学生成绩任命不同的学生为干部。目前就本人可以查阅到的资料显示，有关大学生干部职位与学习成绩之间关系研究相对来说还比较少。曾杰华和刘良华（2011）就担任班干部与学生学业成绩的相关性进行了调查研究，研究中从小学初中高中三个阶段分别对班干部学生和非班干部学生的学习成绩进行了比较分析，并对数据结果进行了差异性显著检验。姚咏萍和贺生（1995）对学生与学生干部学习成绩的比较分析中突出了学生在担任班干部前后学习成绩的对比，分析讨论了担任班干部对学生学习成绩的影响。李家锋（2013）在对医学院学生干部与普通同学心理健康及学习成绩的差异性比较中，利用SCL-90量表以及学生的近年成绩分别从心理健康与学习成绩两个方面分别论述班干部职位对学生的综合利弊，为今后学校对学生干部的培养提供参考依据。 　　1 研究方法 　　1.1研究假设 　　根据本次研究调查的目的与内容，我提出了以下研究假设，分别是：（1）干部学生与普通学生在学习成绩以及素拓成绩之间存在显著差异。（2）不同性别的大学生干部在学习成绩和素拓成绩上存在显著差异。（3）年级、班干部职位和性别对学生学习成绩和素拓成绩的交互作用显著。 　　1.2研究对象 　　本研究选取巢湖学院本校，文学传媒与教育科学学院的四个班级学生的成绩为样本总体，这四个班级分别为12广告2班、学前教育、应用心理学和12广告1班。并从每个班级的辅导员和各自班级的班长那里获得每个班级大一、大二、大三学年的成绩汇总以及每个班每个年级的班干部名单，然后从14份班级成绩汇总表中认真筛选出班干部的学习成绩和素拓成绩，这些班干部为班长、副班长、团支书、学习委员、心理委员、组织委员、生活委?T、宣传委员、体育委员、文艺委员。再从每个班每个年级的成绩单中随机选出各20名非班干部的普通学生的学习成绩与素拓成绩。再将搜集整理好的数据资料录入SPSS软件中，整理成研究所用的数据文件。 　　1.3 研究的程序 　　本论文采用的研究方法以静态的调查研究为主，主要通过研究者通过学校方面获得研究数据，然后加以整理，采用SPSS16.0软件对所整理的数据进行分析，并辅以文献研究法进行。 　　第一阶段，是针对本研究课题，进行文献资料的搜集与整理，从而形成文献综述；第二阶段是根据本研究课题需要随机抽取巢湖学院万学传媒与教育科学学院四个班级作为调查对象，为12广告1班、学前教育、应用心理学和12广告2班。然后获取每个班级每学年的学习成绩汇总表，包括学生的素拓成绩，了解每个班级每学年的班干部人员名单，这里所研究的班干部为班长、副班长、学习委员、团支书、生活委员、心理委员、体育委员、宣传委员、组织委员、文艺委员。然后再随机从每个班级每个学年选出各20名非班干的普通学生，分别整理班干部学生和非班干部学生的学习成绩以及素拓成绩；第三阶段，是对所集的数据资料进行整理，按照不同的变量进行数据的统计分析；第四阶段，在前面数据资料分析的基础上，通过文献研究对所得结果进行分析和讨论，对假设验证，为日后做好班干部管理工作提供一个参考数据。 　　2研究结果 　　2.1大学生班干部与普通学生在学习成绩方面的差异性研究 　　由表2可知，班干部与非班干部的学习成绩的独立样本t检验结果显示，方差齐性检验不显著（p0.05），即两组的方