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大学与高中教育衔接问题与对策 　　【摘 要】我国大学与高中教育的严重脱节给人才培养带来了极大障碍。针对我国大学与高中教育衔接中互相沟通交流不足、教师衔接意识不足以及课程设置相互独立的问题，需要建立相互合作、沟通交流机制，促进教师成为教育衔接的自主践行者，开发并实施适合中国国情的衔接课程。 　　【关键词】大学教育；高中教育；衔接 　　中图分类号： G637 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）02-0098-002 　　【Abstract】the serious disconnection between Chinese universities and education in high schools has brought great obstacles to talent cultivation.University and high school education in China join in the insufficient communication with each other and teachers consciousness of cohesion and curriculum are independent of each others questions，need to establish a mutual cooperation，communication mechanism，promote teachers education cohesion become independent practitioners， bridging course development and implementation of suitable for Chinas national conditions. 　　【Key words】University education；High school education；Cohesion 　　?S着大学扩招，我国高等教育实现了大众化，但高等教育的质量却不容乐观。基础教育与高等教育的严重脱节给培养合格人才带来了极大障碍。教育是一个系统工程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在人才培养方面提出，“树立系统培养观念，推进小学、中学、大学有机衔接”。因此，如何加强大学与高中教育之间的衔接，是亟待解决的重要课题。 　　1 大学与高中教育衔接的必要性 　　transition意为“衔接”、“转衔”或者“过渡”。从生涯发展的角度而言，“衔接”可能发生在角色、任务与生活形态的转换各个阶段。从心理学角度来说，转衔是个体生活、角色形态等的一种转型或改变，生命的成长与发展就是克服并解决生命过程中每个阶段所遇到的困难而成功转衔至下一个阶段的过程。离开已经适应三年的高中教育，开始全新的大学生活，期间的转衔令人期待，同时意味着挑战和困难，需要无缝衔接。 　　1.1 大学与高中教育衔接是学生生涯发展的需要 　　从“千军万马过独木桥”中胜出，不少大学生认为升入大学就大功告成，彻底放松，没有了学习动力和方向，对学习产生索然无味的厌倦感；没有了老师和家长的监管，他们对学习生活感到迷茫困惑；面对新环境和新同学，曾经专心于高考的他们难以适应，甚至出现心理问题和人际交往问题。对于进入象牙塔的“天之骄子”而言，高中到大学衔接影响着他们持续应对和适应学校和成人生活的能力。有效的衔接有助于预防或减少大学生活中出现的问题，有助于学生适应大学的教育服务，获得最佳的学习机会，促进其生涯发展。 　　1.2 大学与高中教育衔接是培养合格人才的需要 　　教育是一个系统工程，在这个系统工程中，高中教育和大学教育是密切关联、先后有序的两个重要组成部分[1]。上个世纪80 年代，我国知名教育家余立同志就指出，大学生中反映出来的诸多问题，是大学与中学这两个节点衔接不够、互相埋怨的结果，并提出衔接教育研究[]。大学生是民族的希望、祖国的未来。高中教育的佼佼者如何进一步成长为栋梁之才，需要加强大学与高中教育的衔接，共同实现培养合格人才的目标。 　　1.3 大学与高中教育衔接是高等教育改革的需要 　　大学是人才培养最重要的阶段，需要学生不仅有扎实的基础知识，更要有可持续发展的能力。作为基础教育的重要阶段，高中是学生世界观、人生观、价值观培养的重要时期。没有良好的高中教育，大学教育不可能获得良好发展。高等教育改革需要用全新的视角审视当前的教育机制，既要关注高中和大学两种教育的阶段性，也要关注教育的连续性，加强与高中教育的衔接，努力提高人才培养水平。 　　2 大学与高中教育衔接的问题 　　大学与高中教育衔接是促进学生生涯发展、培养合格人才和高等教育改革的需