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多元文化背景下加强和改进高职院校学生思想政治教育对策 　　【摘要】高职院校的思想政治教育担负着帮助学生树立正确的人生观、价值观的重要职责，为学生以后的发展打下良好的思想政治基础。然而，当前我国高职院校的思想政治教育存在着许多的问题。本文分析了高职院校思想政治教育现状，并提出了加强和改进高职院校学生思想政治教育工作的对策。 　　【关键词】高职院校；学生；思想政治教育；对策 　　大学是人生观和价值观形成的重要时期，高职院校的思想政治教育担负着帮助学生树立正确的人生观、价值观的重要职责，为学生以后的发展打下良好的思想政治基础。然而，当前我国高职院校的思想政治教育存在着许多的问题，如何提高思想政治教育的时效性成为高职院校教育教学改革的重要课题。 　　一、高职院校思想政治教育的现状 　　（一）高职院校的办学目标对思想政治教育工作有负面影响 　　高职院校主要目标是培养技能性人才，这个目标定位本身没有错，只是在教育过程中许多院校对技能性人才培养存在误解，在教育过程中注重专业技能知识教育，而轻人文教育，忽视对大学生思想政治素质的引导和提高，只把工作的重心放在技能性人才的培养上。而学生也只是一味地专注于专业知识的学习，缺乏对社会发展的及时关注和理性分析。也正是这种认识误区，大部分高职院校在人员、经费、课时、科研等方面都没有给予学生思想政治教育工作大力的支持和充分保障，而专业技能方面，无论在师资配备还是在经费投入方面永远都是第一位的。 　　并且，在思想政治教育工作长效机制建立方面，高职思想政治教育的目标、功能定位不清晰。许多高职院校把维护学校稳定任务当作学生思想政治教育目标，很多情况下思想政治工作者仅是充当“消防员”的角色，以学生不出事为原则。不可否认，维护高校稳定是学生思想政治教育工作目标的一个重要方面，但是我们也认识到维护高校稳定不是学生思想政治教育工作的全部目标。高职院校学生思想政治教育包括政治教育、思想教育、品德教育等多方面的内容，并有着各自相对独立的工作目标。因此作为高职院校一定要先明确思想政治工作的目标，才能提高工作的实效性。 　　（二）学生对思想政治理论课的认同感不强 　　随着市场经济的发展，越来越多的学生，特别是高职院校学生，开始从自身的短期功利需求出发，把接受高等教育视为获得较好就业机会、增加收人的主要途径，而往往忽视了高等教育对人的全面发展的内在价值。因此，部分学生对政治理论课冷淡、漠视，甚至抵触、排斥，使思想政治理沦课的效果大大降低。 　　（三）多元化带来的思想冲击 　　多元化的社会文化环境改变了当代大学生的思想，西方的各种社会思潮给大学生的思想带来了改变。在文化多元化的过程中，各种文化相互交融冲突，西方国家利用政治经济军事方面的优势，大力推广西方文化。随着我国改革开放程度的不断加深，我国的文化呈现出了新的格局。多元化虽然开拓了学生的眼界活跃了学生的思想，但是也带来了一系列的问题，给学生的健康发展带来了负面影响。 　　二、多元文化下加强和改进高职院校学生思想政治教育的对策 　　（一）科学定位高职院校学生思想政治教育目标 　　根据中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见提出的大学生思想政治教育的主要任务。结合高等职业教育的实际，笔者以为，高职院校学生思想政治教育目标主要包括以下几个方面：政治素质目标；思想素质目标；道德素质目标；法纪素质目标；心理素质目标。 　　（二）围绕当今高?院校学生思想观念开展思想政治教育 　　首先，注重学生信念的培养，进一步深化社会主义核心价值观。培养学生树立正确的价值信念，以社会主义核心价值观为标杆，高度重视思想政治教育，不断提升思想教育工作者的责任感，加强日常教育，从生活点滴中不断渗透改变学生。其次，善于利用新媒体平台开展思想教育工作。高校思想教育工作者应利用好新媒体工具，在新媒体中搭建教育平台，如设立微信公众号、微博官方账号、网络聊天群等，加深对学生的了解。 　　（三）优化高职院校思想政治教育环境 　　高职院校要创设良好的校园文化环境，以此实现校园文化档次的提升。只有这样才能将学生学习、生活的情趣激发出来，帮助学生全面发展。高职院校要将自然环境建设和人文环境建设结合起来，积极拓宽校园文化领域，为学生创造出科学、文明、健康向上的校园环境，让学生在潜移默化中接受思想政治教育。 　　此外，高职院校要及时转变传统观念，引导高职学生将思想政治素养和职业道德、职业精神相融合，从白身实际情况出发，将学生尚德、求知的主动性和积极性调动起来。 　　（四）强调思想政治教育的知行统一 　　思想政治教育源于实践并运用于实践中。高校思想政治教育要贴近日常生活、贴近群众、贴近实际。所以，我们在实施思想政治教育过程中，要努力构建思想政治教育实践平台，促进高职学生对思