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多元文化背景下民族舞蹈教学研究 　　摘要：文化多元化作为时代发展的产物已经逐渐影响着艺术的方方面面，民族舞蹈也不例外。多元化文化背景下的民族舞蹈有着更大的市场竞争压力，因此，本文对如何改进民族舞蹈教学的策略进行了探究。 　　关键词：文化多元化；民族舞蹈教?W；策略 　　1.引言 　　随着经济水平的飞速发挥在那以及科学技术的快速进步，经济多元化、政治多极化以及文化多元化已经成为时代发展的产物。就文化多元化的概念而言，目前学术界还没形成统一的定义，但但是文化多元化理论的提出带来的成果是有目共睹的。多元化文化理论认为，一个有多个民族形成的国家，它里面的每一个民族都拥有保持并且传承和发扬该民族文化的权利和义务，但同时，各个民族都应该融入到该国家的共享文化。受多元文化的影响，民族舞蹈的交流和融合为民族舞蹈的发展提供了更多机遇和挑战。一方面，民族文化的多元化为文化多元化提供了基础，民族舞蹈的多元化也为舞蹈艺术顽强的生命力提供了支撑。另一方面，国家质检文化的交流更加多元化，为民族舞蹈的发展和传承提供了途径。当然，在民族文化多元化的背景下，对于民族舞蹈自身的要求也相应增加了，舞蹈的可理解性以及美观等方面遇到了更多的挑战。本文将对文化多元化背景下的民族舞蹈教学的遇到的问题以及发展策略进行分析，希望为民族舞蹈教学在多元化背景下及时进行调整，获得更好地成果提供参考依据。 　　2.多元文化背景下的我国民族舞蹈教学的困境 　　在多远文化背景下的民族舞蹈教学也存在很多难退，主要包括以下几个方面： 　　2.1民族舞蹈教学的课程体系设置不完善 　　中国的民族舞蹈历史由来已久，但是教育部门对于民族舞蹈教学的重视不够，广大人民对于民族舞蹈的认识不足，加之素质教育在中国兴起较晚，很多家长和老师一味重视文化课而将舞蹈教学当做是孩子增加一门技能的存在，并没有给予足够的重视，相应的教学都是通过言传身教，缺少专业的理论课程的学习，甚至很多情况下，教学只是通过舞蹈步伐的学习，过分将目光投入到基本功的练习，在民族舞蹈教学中对于理论课程体系的建立十分缺少关注。一些艺术高校对于民族舞蹈的理论体系建立也起步很晚，相关教学体系不够完善，教学理论和指导思想还不够成熟。总而言之，目前我国的民族舞蹈教学的理论体系建立有待进一步的完善。 　　2.2缺少高素质教学人才 　　另外一个令人头痛的问题就是专业的高素质民族舞蹈教学人才的匮乏。正因为我国的民族舞蹈教学体系不够完善，加上很多民族由于没有自己的语言文字，在舞蹈的传承上大多是言传身教，而每一代人对于舞蹈的理解都有自己不同的看法，再者有些民族语言与普通话沟通困难，种种障碍使得一些民族的舞蹈的教学人才更加匮乏，尤其是高素质的专业人才。 　　2.3民族舞蹈教学方式落后 　　目前我国民族舞蹈教学中普遍存在教学方式单一的问题。我国民族众多，各个民族都有着自己独特的发展文化，在该民族的舞蹈学习中，一味地通过步伐的训练是难以获得对于民族舞蹈学习的理解的。就像传统的文化课学习时，老师一味满堂灌，而难以激起学生的学习兴趣，这无疑令人痛心。民族舞蹈教学在文化多元化背景下面临的市场竞争力逐渐增加，所以民族舞蹈教学需要创新自身的教学方式，使其在社会主义市场经济模式下立于不败之地。 　　3.提高民族武大教学水平的策略 　　针对以上民族舞蹈教学在多元化文化背景下存在的问题，应该如何进行改变提高自己的文化竞争力呢？针对性地提出以下措施： 　　3.1建立完善的课程教学体系 　　首先对于民族舞蹈文化教学必须要完善自身的教学理论体系，确认教育的中心思想和指导纲要，以方便规范各位教学老师以及教育部门的实施行为。之后，对于每一种民族舞蹈的教学都要有对于学生的理论教学的要求细则，关于教材的编写和使用以及相关参考书籍的选取都要有指引，让学生们有据可查，同时明确指出每节课后需要学生们达到的基本要求以及更高要去，以便教学老师进行实施。 　　3.2培养优秀的民族舞蹈专业人才 　　教师是传道受业解惑者，对于民族舞蹈的教学亦是如此。在多元文化背景下，民族舞蹈面临着比以往还要大的市场竞争压力，要想让国家各个民族的舞蹈能够获得传承和发扬而不是淹没在历史的长河里，就要对民族舞蹈教学人才进行强化培养。一是吸引民族舞蹈专业人才进行舞蹈教学，二则对于教学人才要加强自身素质修养，积极参加文化交流，取各家所长，用于本民族舞蹈的教学，争取机会进入高等院校或者国外先进的民族舞蹈培训院校进行进修学习，将自身民族舞蹈带出去，并在沟通交流中以发展的眼光看待民族舞蹈，对其进行创造，使之更具有国际化又不失民族特色。 　　3.3创新教学模式，使民族舞蹈教学重现生机 　　针对传统的民族舞蹈教学方式单一的问题，需要创新教学模式，首先可以是加强舞蹈和音乐的结合，在舞蹈教学的时候配合音乐进行补