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大学英语教学中学生信息素养培养探索 　　［摘 要］ 在多媒体和网络环境下，良好的信息素养是学好英语的一种基本能力。外语教学中如何培养学生的信息素养，是一个值得探讨的问题。培养学生的信息素养就是要培养他们的信息意识，帮助他们掌握系统的信息基础知识，形成较强的信息能力和信息道德意识，促进学生自主学习能力的提高。教师要从教学目标制定、课堂教学设计、学习策略提供等三个教学步骤着手，有意识地培养学生的信息素养。 　　?ぃ酃丶?词］ 英语教学；信息素养；培养 　　?ぃ壑型挤掷嗪牛? G642.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1008-4738(2008)03-0101-03?? 　　 　　一、英语教学中培养信息素养的意义 　　 　　《大学英语课程教学要求》（以下简称《教学要求》）提出：各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式，以现代信息技术为支撑，使英语教学朝着个性化学习、自主式学习方向发展［1］。现在越来越多的高校都建立了多媒体和网络语言学习中心，新的英语教学模式正在全面推广。学生要适应新的大学英语教学模式，达到《教学要求》中提出的目标，就必须在英语学习中有较强的自主学习能力和良好的信息素养。 　　信息素养(information literacy)是人能够判断确定何时需要信息，并且能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力［2］。它包含了信息技能、独立学习和社会责任三方面内容。具有信息素养的学生能够高效地获取信息，批判性评价信息；准确、创造性地利用信息；能捕捉与个人兴趣相关的信息和对信息进行有创意的表达；在信息搜索和知识生成方面具有杰出能力；能对学习共同体和社会作出积极贡献并能认识到信息对民主社会的重要性，践行有关信息和信息技术的合乎伦理的行为。 　　良好的信息素养是推动信息社会发展的重要因素，是学生的可持续发展的基础［3］。外语教学手段的现代化，使学生的信息素养和学生的听、说、读写能力一样，成为学生学习能力的核心能力。在英语教学中注重培养学生的信息素养，有助于他们理解信息带来的知识并完成意义建构，提高语言学习能力，扩展学习渠道、提高学习效率。信息素养好的学生，会利用优秀的教学软件和网络上丰富的教学资源，进行在线自主学习，迅速提高自己的英语运用能力。 　　然而，目前对在英语教学中注重培养学生的信息素养，还是没有引起足够的重视，这已严重妨碍了现代教育技术在英语教学中强大优势的充分发挥，阻碍了英语教学效率的提高。 　　 　　二、英语教学中信息素养的培养目标 　　 　　首先，培养学生良好的信息意识，使学生具有在英语学习中使用信息技术的意识和信心，认识到利用信息技术能提高自己学习英语的效率，并乐于用信息技术解决问题；认识到信息是一种重要的学习资源，具有自身的价值；具有准确地选择有关英语学习信息源的能力；养成收集、利用信息的习惯。信息意识是学生自觉利用信息资源的内在动力［4］。 　　其次，要帮助学生掌握系统的信息基础知识，形成较强的信息能力。信息能力是人们运用信息工具开发、利用信息资源的各种能力的总称，是信息素养的核心。 　　最后，应培养学生的信息伦理道德修养，使他们具有高度的社会责任感、良好的信息道德观，自觉遵循信息道德准则及法律规范，抵制各种违法信息行为。 　　 　　三、英语教学中如何培养学生的信息素养 　　 　　对学生信息素养的培养，应该渗透到教学的各个环节。教师要将培养学生的信息素养作为教学目标的一部分，充分利用多媒体和网络，从教学任务设定、课堂教学、学习策略提供等几个环节入手，在提高学生语言学习能力的同时，提高他们的信息素养。 　　1. 制订信息素养培养的具体规划，在教学中逐步落实 　　为了支持学习者主动探索和完成意义建构，教师要在课堂教学过程中把信息检索工具、信息资源位置及课程内容有机地结合起来，在完成课程教学任务的同时渗透信息技术的内容，把以计算机和网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感的激励工具、教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合而相互融合，在整体化的基础上产生聚集效应。 　　首先，要正确把握教学目标，制订信息素养培养的具体规划。根据知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，整体设计既能达到大学英语教学要求又能培养学生信息素养的课堂教学目标。尤其要注意以下几方面：引导学生循序渐进地掌握电脑、网络及简单应用软件的使用规律和特点；理解常用信息技术工具的作用并掌握基本的使用方法；逐步具备进行信息收集、处理、传输和表达的简单技能；提高信息收集的有效性、信息判断的准确性；意识到信息技术是学习的工具、交流的平台、资料的空间。 　　第二，教学内容的组织应该将英语语言知识的学