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大学生职业生涯设计中存在问题及对策浅析 　　摘要：职业生涯设计是大学生在踏入社会工作之前最基础的一项准备工作，也是大学生实现自己人生职业理想和目标的重要一环。大学生职业生涯设计中存在定位不明确、实践性及可行性不足、指导体系不完整等问题。做好宣传和普及工作、注重实践环节、建立和完善职业生涯规划指导机构体系等是解决大学生职业生涯设计存在问题的有效措施。 　　关键词：大学生;职业生涯设计;问题;对策 　　 中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2015）02C-0082-03 　　 　　一、存在问题 　　 （一）思想上不够重视 　　 一方面，就现实情况来看，很多高校没有认识到职业生涯设计的重要性，认为职业生涯设计规划就是职业定位，就是让大学生在了解自己的前提下找到合适的工作，这造成了职业生涯设计与就业指导的概念相互混淆。[1]另外，大多数高校只重视教学和科研，没有把职业生涯设计规划与教学结合，再加上我国职业生涯设计规划教育起步迟，专业的指导人员少且水平参差不齐，导致缺少系统化的大学生职业生涯设计教育，使大学生无法把握职业方向，增加了就业困难。 　　 另一方面，不少大学生认为职业生涯设计没有多大意义，而且变数大、很不现实。较为普遍的想法有：觉得只要明确自己的兴趣， 就一定能成功;或者认为这个世界变幻莫测，很多事情都无法按预测方向前进，再怎么周全的规划也是徒劳。这些都说明大学生们还没有真正认识和理解什么是职业生涯规划，这将会对他们将来的职业选择和未来人生的发展定位有负面影响。 　　 （二）定位不明确 　　 现实中，我们往往会看到以下现象：一些大学毕业生由于种种原因，充满自卑感和失落感，甚至只要有单位接收就满足了。工作很久后才发现，虽然工作待遇还不错，但并不适合自己，这时就会面临两难抉择，甚至导致庸碌一生;一些毕业生眼光很高，好工作找不到，待遇暂时低点的单位又不想去，结果往往是一事无成。[2]这些例子都说明大学毕业生对自身定位不清晰。 　　 （三）缺乏专业指导 　　 目前，许多高校就业指导部门不同程度上都存在着人手短缺、机构不健全、分工不合理和专业化水平不高等情况，而且更是普遍缺乏具有专业知识的职业生涯规划与设计的工作人员。具体职业生涯设计的指导工作，往往由从事思想政治教育的辅导员或是就业指导课的教师完成。这些指导者往往缺乏职业生涯设计的系统的全面的专业知识和技能培训实践经验。 　　 此外，职业生涯设计应该是一个长期的系统工作，贯穿大学的每个时期，大一至大四的学生每一个阶段都有不同的心理特点，在辅导上也应有不同的重点。许多高校职业生涯规划工作的重点工作放在大四毕业生身上，对于大一到大三的学生投入精力相对较少。这样就无法科学、系统地帮助学生在整个接受教育的过程中系统地建立个人的职业生涯规划。 　　 （四）实践性及可行性不足 　　 很多大学生虽然制定了计划，但大多是粗糙的规划，在具体实施过程中多流于空谈，没有科学系统地实施自己的职业生涯设计。也有部分大学生虽然已经意识到制定生涯设计的重要性，规划确实做得很完善，但往往脱离实际，只是规划，无可行性，在实施过程中阻力重重，影响自身各方面的发展。 　　 究其原因，除了大学生不能有效自我评估之外，不熟悉职业环境也是一个重要因素。大部分学生只局限于与教师、同学和家长的接触，对社会上纷繁复杂的职业环境缺乏全面的了解，在进行职业生涯设计时更注重的是个人的自我感觉，很少考虑社会的实际需求和个人的职业生涯发展规律。也就是说理论脱离了实际，不知合理变通，执行不力而导致错失良机。 　　 （五）从众思想严重 　　 看看现在各大高校的热潮，如外语热、考证热、考研热、出国热等，无一不具有盲目和跟风的特点。特别是对于刚跨入大学校园的新生，对于一切还处于懵懂状态，跟风和从众成了大多数人的选择，结果往往是在半途发现这条路不适合自己，但为时已晚，浪费了宝贵的时间。[3]在生涯规划的制定过程中，这样的现象也普遍存在。学生只选择目前社会上比较热门的专业、待遇比较高的岗位;或者看到其他很多同学选择了某个专业和方向，自己也随大流选择该专业和方向。另外，绝大多数大学生没有认识到职业生涯规划是一项系统工程，动态性和阶段性是这个过程的特点。学者萨帕把人的职业发展分为5个阶段，即成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持和退出阶段。不同阶段有不同的任务。大学生正处于探索阶段，这个阶段的主要任务是在校学习进行初步考察、角色鉴定和职业方向探索、完成择业及初步就业。大学生应认识本阶段的任务，而不是盲目从众。 　　 （六）缺乏方向性 　　 不少学生在大学期间为了增加自身各种技能，为今后的工作铺路，会花费相当的时间和精力去积累一些所谓的实践经验。但是在这个过程中，大学生却往往忽略了最重要的