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大学生职业生涯规划教育现状及其对策 　　[摘　要]大学是对人生进行职业生涯规划的关键时期，大学生能否做好自己的职业生涯规划，不仅关系到他们的人生发展方向和目标，而且关系到他们在毕业时的就业竞争优势。因此研究探讨大学生职业生涯规划教育的现状及其对策具有十分重要的现实意义。 　　[关键词]高校　大学生　职业生涯规划　教育 　　 　　成功的人生需要正确的职业生涯规划进行指导。发达国家从小学就开始对学生进行系统的职业生涯辅导和教育，而我国的基础教育对此并未涉及，因而对大学生进行就业指导必须从零起步。随着我国高等教育由精英化走向大众化，大学生被日益严峻的就业现实带来的焦虑所压迫，在大学期间如何教会他们科学地规划自己的职业生涯成为高校教师的一个新课题。 　　职业指导工作的最终目标是帮助个人实现职业生涯的发展，而职业生涯规划是其中一项重要的内容。它的目的不仅仅是协助个体找到工作，还要帮助个体真正了解自己，并结合社会环境等外部因素确定职业发展方向，拟定可行的职业发展规划，以实现个体人生价值的最大化。理想的情况是，每个学生在进入职场之前就应该有一份切实可行的职业规划方案。但事实上职业生涯教育从形式普及、内容提高到实效保证各方面都不尽如人意。 　　 　　一、我国高校大学生职业生涯教育的现状 　　 　　职业生涯规划教育发源于美国，在20世纪70年代达到高峰，作为一个专业进入美国高等院校已经有几十年的历史。如今在发达国家，职业生涯规划教育已经非常普及，加拿大、瑞士、德国、法国、英国等国家基本上在中小学就开设了系统的职业生涯规划知识，大学和中等学校都拥有专业的职业生涯规划教师队伍。而在我国，职业生涯规划还是一个比较新的名词，不仅在中小学职业生涯规划教育缺失，就是在高校，职业生涯规划教育也才刚刚起步。全国高校学生信息咨询与就业指导中心曾与新浪网、北森测评公司联合进行过一项大型调查，结果显示：超过66％的大学生认为职业生涯规划非常重要，但接受过系统职业生涯规划服务的学生只占被访者的5％；对学校提供的职业生涯规划指导，大部分学生表示不太满意。从目前我国高等教育现状来看，职业生涯规划教育主要问题有如下几个方面： 　　 　　(一)职业生涯规划教育的理念缺失 　　提供大学生职业生涯规划服务是高校就业指导机构的工作内容之一。但目前，高校就业指导机构的工作大多停留在办理就业手续、提供需求信息和政策制度指导等事务性工作层面上，高层次、个性化的职业生涯规划教育不足，对大学生职业生涯规划教育重视不够。 　　 　　(二)职业生涯规划教育师资力量薄弱，专业化程度不高 　　目前，我国高校普遍缺乏专职的职业生涯规划辅导教师，其中职业心理辅导教师尤为缺乏。专职从事职业生涯规划教育的人员不仅数量少，而且素质参差不齐。师资成为制约高校职业生涯教育开展的主要因素。根据教育部规定，在校大学生的人数与就业指导专职队伍的人数比应为500:1，但目前，多数大学的就业指导专职人员尚未达到这个比例。除人手不足，专职工作人员还缺乏系统的专业培训，有不少是“半路出家”的党政部门工作人员，队伍专业化程度不高。高校职业生涯规划指导专业人员的严重匮乏和素质不高影响了大学生职业生涯规划教育工作的开展。 　　 　　(三)没有形成系统化、全程化的职业生涯规划教育体系 　　据了解，很多高校都是在学生临近毕业时才开设就业指导课，大一、大二没有相关的职业教育安排，而教育形式也停留在传统的“我讲你听”的单纯课堂授课上。基本上学校只安排一般的讲座，或偶尔邀请一些专家和企业老总来作报告，形式单一、内容零散，缺乏系统性和科学性。 　　 　　(四)缺乏有效的个性化辅导 　　每一个学生都有自己的个性特点，职业生涯规划应根据不同学生的特点进行差异性辅导，每一个学生的职业生涯规划指导都应不同于他人。另外，在面临人生的多种选择的时候，部分大学生往往会表现出不同程度的心理不适，这时他们特别需要职业生涯规划与心理咨询有机结合起来的个别咨询辅导，但目前，很多高校职业心理辅导教师不能给学生提供有效的个性化辅导。 　　 　　二、当前大学生职业生涯规划影响因素分析 　　 　　(一)社会需求 　　选择职业作为一种社会活动必定受到一定社会制约，任何人选择职业的自由都是相对的、有条件的。如果择业脱离社会需要，将很难被社会接纳。所以大学生在进行职业生涯设计时，应积极把握社会人才需求的动向，把社会需要作为出发点和归宿，以社会对个人的要求为准绳，既要看到眼前利益，又要考虑个人的因素，还要自觉服从社会需要。 　　 　　(二)根据所学专业设计职业生涯 　　社会对不同专业的需求差异在很大程度上影响着大学生的职业生涯规划，专业优势和劣势很容易成为诱导大学生走人择业误区的陷阱。一方面，广大高中生报考大学?级杂攀谱ㄒ