实施有效激趣手段构建地理高效课堂.docVIP

实施有效激趣手段构建地理高效课堂 　　摘要：目前。地理高效课堂的构建已成为地理教育者共同追求的目标。只有实施多元化教学手段。激发学生学习地理的兴趣，才能达到高效教学的目的。 　　关键词：激趣：导学；地理；高效课堂 　　 　　根据中学地理学科特点，结合自己的教学实践，我认为激发学生学习地理的兴趣，必须做到深挖教材、探究学生，灵活运用各种教学技巧，才能引导学生参与到教学过程中来，通过师生互动交流，共同完成教与学的任务，真正实现地理课堂的高效性。 　　 　　一、巧用音乐激趣导学 　　 　　中学生时代是花的季节，他们能歌善舞，爱唱爱跳，但如今的学生学习任务较重，欢歌雀跃的机会又很少，面对多彩的世界表现得很无奈。教学中可以利用学生对音乐的渴望心理，结合教学内容选取具有地域特色的民歌、戏曲、舞蹈等音乐形式激趣导学，活跃课堂气氛，使学生产生浓厚的学习兴趣。如，讲到八年级上册《多民族大家庭》一课时，我演唱了一首《爱我中华》，将学生带人多民族构成的和谐的大家庭，不仅创设情境自然导人新课，还能激发学生的爱国情怀，调动学生主动学习的积极性。 　　 　　二、妙用古诗词激趣导学 　　 　　古诗文在地理课堂的适时选用，不仅能陶冶学生的情操、调节课堂气氛、提高学生学习地理的兴趣，而且还能使地理知识在学生的大脑中形象地被理解和记忆，对提高地理课堂的教学效率有着不可估量的作用。如讲“交通运输网的特点”时，引导学生通过读图总结出我们中国交通运输网东密西疏的特点。在解释西部交通网稀疏时可引用李白的《蜀道难》中的“蜀道难，难于上青天”和“黄鹤之飞尚不得过。猿猱欲度愁攀援”等诗句，让学生结合图片认真体悟，激起学生急切探究地理知识解读诗文的欲望。 　　 　　三、借用新闻热点话题激趣导学 　　 　　现代社会是信息的社会。国际形势风云变幻，人口、环境、资源等方面的新问题、新发现、新发明时刻变化。网络媒体时刻推陈出新，如果讲新闻热点话题引入课堂教学之中，既拓宽学生知识面。又能联系课本相关内容唤起学生的注意力，产生迫切获得新知的欲望和学习的兴趣。 　　 　　四、善用多媒体技术创设情境激趣导学 　　 　　随着多媒体技术在教育前沿阵地的广泛应用。它也成为地理教师十分青睐的教学手段。它逐渐取代了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学模式。通过精美的动画模拟、局部放大、过程演示等手段帮助学生将抽象复杂的地理知识直观化、形象化、具体化和简单化，使学生真正做到眼耳并用、视听并用，可以加快知识传递速度、提高学生多感观接受的能力，增强记忆的效果；又能突出重点，突破难点，有利于学生有效地获取地理知识。如在七年级上册《地球运动》一节中，突破“四季的形成和五带划分原因”这一重点时，就可以充分发挥多媒体课件的作用，将抽象的地理事物通过直观的动画表现出来，变难为易，变繁为简，在激发学习兴趣的同时又培养学生的思维能力。提高了课堂教学效率。 　　 　　五、动手操作激趣导学 　　 　　新课标要求，新的教学思想倡导课堂教学应体现学生的主体地位。创造机会让学生动手操作，增强学生的合作精神和探究意识。例如，在讲到“地球的形状、大小”时，我安排学生利用乒乓球制作简易地球模型，在动手操作过程中，学生会遇到一系列的细节问题，这会促进其思考、探索。在不断探索中求得成功。实践证明，学生动手操作比教师讲解的效果要好得多，这不仅可以培养学生的动手实践能力、观察能力和全面考虑问题的能力，还可以激发学生的创作发明兴趣。 　　 　　六、鼓励户外调查激趣导学 　　 　　素质教育重视实际运用和加强学生的社会实践能力的培养。按照“构建开放式地理课程”的基本理念要求，地理课程也要充分重视课外资源的开发利用。重视学生实践能力的培养。避免理论脱离实际。因此，到户外观察是学习地理必要的课程，这不仅能拓宽学习空间，也能满足学生多样化的学习需求。例如讲到“环境保护”时，我就组织学生充分利用手中的照相机和DV走出课堂到自然“大课堂”中进行身边生活污染源调查取证活动：讲到“水资源污染与保护”时，我还组织学生到家乡的还乡河参观，然后要求学生回校写考察报告，鼓励学生积极投入到“保护母亲河”的活动中。让学生走出校门，有利于学生了解自然，了解社会，感受和运用地理知识，有利于增强对社会的责任意识。更促进对地理的学习兴趣。 　　 　　七、建立学习结果与学习过程并重的评价机制激趣导学 　　 　　地理课程标准指出：地理学习的评价。既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化。实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合，创设一种“发现闪光点”“鼓励自信心”的激励性评价机制。梅建高效地理课堂，必须从多方面改进传统的教学评价方式，建立适应素质教育要求的