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实践铺路教育,培养可持续发展现代人 　　我校（原广州市第六十三中学）是地处城乡结合部的普通高中，如何提高学生的幸福感、成功感是始终困扰着我们的问题。今年，在区政府、区教育局的关怀和鼓励下，我校更名为“广州市彭加木纪念中学”。 为了弘扬彭加木精神，适应新的形势，切实提高学校办学水平，结合我校实际，经过整理、总结、提炼、深化，形成了“铺路精神”的办学理念，把“高兴体悟人生考验”作为办学目标和育人目标，实践铺路教育，培养可持续发展的现代人。 　　一、“铺路精神”的内涵与外延 　　“铺路精神”的办学理念以培养可持续发展的现代人为目标，包含了五个层次的含义： 　　(1)感恩前人的铺路。没有原六十三中学办学52年的传承，没有52年的奠基就没有今天的广州市彭加木纪念中学；没有彭加木这样乐于奉献、甘当铺路石的知识分子，就没有中国今天的蒸蒸日上。所以，我们必须具有感恩意识，感恩先辈为我们的铺路。 　　(2)教师为学生的终身发展铺路。教师应该树立高尚的师德，乐教，善学，甘当铺路石。 　　(3)教师为自己的专业人生铺路。教师在更好地为学生的终生发展铺路的同时也为自己的专业人生铺路；教师在“铺路精神”的感召下，进德修业，与学生共同成长。在我校45岁以下教师占95%的情况下，这一点显得特别有现实意义。 　　(4)学生为自己的前途铺路。学生在学校里学会学习，学会生活，学会做人，学会发展。复制成功的体验，为自己的前途，为自己的可持续发展的未来铺路。 　　(5)学生为他人铺路，懂得感恩，回馈家人、后代、朋友、社会、国家、民族、人类。 　　“铺路精神”具体到育人目标就是“高兴体悟人生考验”，这是基于我们对教育的理解，对成功意义的思索。它包含两个关键词：高考和体验。我们指导学生懂得高中阶段，高考是人生的第一次重大的考验，高考是他们求学必须经历的过程，不应该回避高考。在迎接高考的备考复习里追求卓越的过程才是关键，在此过程中能够体验、复制幸福感、成就感，为以后迈向社会打下基础。 　　我们把高考的成功看成四个过程：树立愿景，订立计划，愈挫愈勇，笑到最后。从复制成功的体验出发，激励学生服务人生、实现自我的规划；从精神心灵的探索出发，启迪学生珍惜体验，复制体验，在高中阶段做好铺路的工作，为将来的发展打基础，实现可持续发展。 　　二、弘扬铺路精神,构建有特色的学校德育体系 　　弘扬铺路精神，是要学生体验铺路的责任感，懂得“天下兴亡，匹夫有责”，为中华民族的伟大复兴而读书。同时，要学生体验铺路的艰辛感，懂得每一个成功的获得，都必然有百倍的付出，还要让他们体验铺路的幸福感、成就感，懂得付出高于索取，奉献大于享受，懂得一分耕耘一分收获，并把这种收获的成就感，复制到以后的整个人生。 　　1. 构建专题活动情境，增强感恩意识，为养成教育铺路。 　　我校除常规的日常行为规范外，重点开展了丰富多彩的专题系列教育活动。结合“创文”，结合国庆节，对学生进行爱国主义教育；结合秋游，开展以“爱班级、爱学校、爱国家”为主题的集体主义教育；结合教师节，开展“老师，谢谢您”活动，培养学生对老师的感恩情怀。 　　我校学生进入高三的第一课不是宣讲高考的重要，也不是强调高分数高学历对人生的重要，而是让每个高三学生把家族的期望、父母的期待以及个人的体悟写出来，并加上自己对自己的要求。很多同学写出了真情实感，家长与孩子得到了沟通，孩子懂得了感恩父母。 　　而高一新生的第一课也不是提要求，进行命令式的教育，而是由校长介绍学校的办学历史、校训、校徽以及办学理念，让学生真正认识到读书的目的，认识到母校的点点滴滴，真正的爱护这个集体。由此为母校争光不仅仅是一个口号，感恩母校也不再停留在文字上。 　　结合军训，对高一新生进行国防教育和纪律教育；结合学业水平测试，对高二学生进行职业规划教育；结合各种拓展活动，调动师生的积极性，认真体验，努力复制，为可持续发展奠基，为养成教育铺路。 　　2. 培养自主学习意识，为学生可持续发展铺路。 　　“高兴体悟人生考验” 就是让每个学生健康自由和谐发展，为每一个学生找到适合其生长的土壤并使之开花结果；提升信心，提升质量，提升幸福，提升价值，为其成长奠定基础。学校十分关注学生的可持续发展，形成了以铺路教育为核心理念的一系列的发展体系。 　　学校多维度地利用各种资源开展社会实践活动。如读书节、艺术节、体育节、体育大课间、文学社、街舞社、艺术团极大地丰富了学生的课余生活，提高了学生的艺术素养。 　　我校的铺路教育结出累累硕果。无线电测向多次获得国家、省、市的奖项。我校师生利用彭加木社区资源创演的历史剧《大漠胡杨――彭加木》获广州市第二届校园课本剧大赛一等奖，并于2010年4月17日作为压轴戏圆满完成广州市汇报公演。作为指导老师，我为此所写的论文《创演