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实验教学中综合设计性实验探讨 　　摘要:开展综合设计性实验有利于应用型、创新型人才的培养。鉴于综合设计性实验的重要性质,介绍了综合设计性实验的设计、实验方法、实施过程以及教学效果。综合设计性实验采用自主设计、实验模式,激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的动手能力,培养了学生创新思维。在实际教学实践中取得了好的教学效果。 　　关键词:实验教学;综合设计性实验;实验创新;教学效果 　　 　　 引言 　　实验教学具有直观性、实践性、综合性、设计性与创新性,是实现素质教育和创新人才培养目标的重要环节。高等院校为培养高能力、高素质,具有创新精神的应用型人才,推进实验教学体系和实验教学内容的改革与建设,有效提高实验教学质量,提倡学生在完成基础性实验的基础上进行综合知识的技能训练。近几年,我们在开发、开展综合性、设计性实验项目和实验课堂教学设计方面进行了有益的探索和实践,实验教学效果明显提高。 　　一、实验教学改革与创新的要点 　　根据当前高等教育的形式,应该从以下方面做好工作:坚持以学生为本,以培养实践能力和创新能力为核心深化实验教学改革,积极探索培养学生实践能力和创新能力的模式和方法;提高实验课质量,注重培养学生创新的激情,引导学生走上创新之路;实验教学内容与科研、工程、社会应用实践密切联系,实现基础与前沿、经典与现代的有机结合;改造传统的实验教学内容和实验技术方法,加强综合性、设计性与创新性实验;建立新型的适应学生能力培养的实验考核办法和实验教学模式。 　　二、综合设计性实验内容设计与教学实施办法 　　综合性实验的特征是:实验内容的复杂性、实验方法的多元性、实验手段的多样性、人才培养的综合性,其主旨在于培养学生综合、系统、灵活地应用知识的能力。设计性实验的特征是:实验内容的探索性、学生学习的主动性、实验方法的多样性,旨在培养学生的创新意识和创新精神,提高学生分析问题和解决问题的能力。综合设计性实验项目要结合实际应用,具有真实性、可行性与应用性;实验项目中的知识点要有利于学生结合理论原理,探索研究解决问题的方案。下面是一个综合设计性实验项目的实例。 　　1.实验名称:电子时钟。 　　2.开设对象:适用于本科自动化、本科测控技术与仪器等专业。 　　3.实验目的和要求:由晶振电路经过分频产生1Hz标准秒信号准确计时,具有时、分、秒数字显示(23时59分59秒);具有手动校时功能;选做:整点报时。整点报时电路要求在每个整点前鸣叫五次低音(500Hz),整点时再鸣叫一次高音(1000Hz)。 　　4.实验内容和涉及知识点:本实验要求设计一种电子时钟,其功能要求可以实现分秒时周计时,可以手动校时和整点报时。涉及到的知识点涵盖数字电子技术这门专业基础课程所应掌握的知识与机能。该实验项目具体涉及的实验内容有:数字钟的基本功能部分包含的实验内容有石英晶体振荡器、分频器、计数器、译码器、显示器、校正电路;数字钟的扩展功能(选做部分)的实验内容有整点报时控制电路、音响放大电路。 　　5.指导和实施实验项目人员配置和实验项目开设的硬件环境。实验项目人员配置:实验项目组由三位教师组成。有两位负责实验方案的确定,实验的组织、实施与指导,其中一位是有多年教学经验和科研经验的副教授,另外一位是有多年实验教学经验和科研经验的高级实验老师。还有一位是具有创新研究能力、研究生学历的实验教师,参与实验实施与指导。实验项目组能够有计划、有目的、系统地设计实验项目的内容,能够很好地引导、启发和激励学生自主思考,探索研究实验中遇到的问题,能很好地调控各组各成员的实践活动,并能给学生科学公正的实验评价。实验项目开设的硬件环境:我校电工电子实验中心完全具备电子时钟实验所需要的硬件条件,实验中心配备有足够的TKDZ-2型网络模型综合实验装置,按二人组分配一套综合实验装置,可以同时容纳四十余组。 　　6.综合性设计性实验的指导方式、教学方法和教学手段。综合性设计性实验的实施方案应该有利于学生创造性思维培养,帮助学生掌握科学的实验方法并学会将基本知识学以致用,在体验与探究自然中不断成长,在认识自我中不断完善。 　　(1)正确处理学生的自主选择、主动探究与教师的有效指导的关系。倡导学生对课题的自主选择和主动探究是综合性设计性实验的实施活动的关键。学生要善于从日常生活中发现并选择自己感兴趣的课题。综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的情境,引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题,帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式,与学生共同展开探究过程。 　　(2)教师要精心做好实验教学设计。教学设计的目标是使学生由接受者转变为主动参与者和积极探索者,在发挥教师课堂教学主导作用的同时,充分发挥学生的主体作用,引导学生大胆思考,勇于探索、互相协作,以科学的方法