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学科育人价值在初中英语教学中实践研究 　　【编者按】2017年11月，江苏省第29届“教海探航”征文竞赛颁奖仪式暨全国名师课堂教学观摩研讨活动在江苏省扬州市宝应县举行。此次活动中，多位省内外名师的展示课和讲座受到与会教师的好评。为进一步发挥名师的引领作用，我们约请了本次活动中授课的名师撰写了相关文章，在“特别策划”栏目中分四期连载，本期呈现的是英语学科的内容。 　　【关键词】英语教学;研读文本;学科育人价值 　　【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）27-0024-04 一、英语学科育人价值的基本内容 　　《新基础教育外语教学改革指导纲要（英语）》当中涉及的英语学科教学的育人价值的基本内容如下： 　　1.语言知识的教学价值。 　　语言知识价值（包括英语语音、词汇、句型、语法等基础知识）为学生的发展提供基本的技能，它们是英语学习的基础，是基本的语言素养。在现代开放式教学中，我们教师应该提倡发现式学习，尽力激发学生在主动探索中发现和掌握英语语言的规则，并能在日常生活中举一反三地运用。 　　2.语言技能性教学的育人价值。 　　语言技能性教学价值（主要包括听、说、读、写）是语言学习的更高层次，从信息的传播方式看：“听”与“读”是接受性学习，“说”与“写”是输出性学习，但都要求学生主动学习，都属于对学生主动性的培养。 　　3.学习能力的养成价值。 　　（1）培养学生的思维能力，尤其是创造性思维能力。（2）培养学生在理解学习内容的基础上，运用适切的学习策略提高自主学习的能力。（3）培养学生合作学习的能力和团队精神。 　　4.学生文化视野的丰富。 　　英语教学一方面帮助学生了解所学语言地域的民族和社会文化知识;另一方面是培养学生根据实际需要恰如其分地运用已学的社会文化准则进行交际。这两方面都是英语学科教学的独特育人价值。 　　5.学生良好英语学习品质的培养。 　　英语学习是一种积累性基础上的学习，既有思维能力上的要求，又有学习习惯上更高的要求，持续的英语学习对培养学生的学习毅力和学习习惯有较高的价值。 二、英语学科育人价值的课堂实践 　　语言是文化的一个重要组成部分。英美文化渗透在英语教材的多个章节中。学习英语就包括学习有关语言的风土人情、文化习俗和生活特点。《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对中外文化的异同有粗略的了解……在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触外国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。教师可以巧妙地利用东西方节日、风俗习惯等载体进行德育渗透。我以2017年11月在江苏省“教海探航”征文颁奖仪式暨全国名师课堂教学观摩研讨活动中执教的上海版《新世纪初中英语》7A Christmas Day为例，探索如何利用课本素材，渗透中西方文化的差异，丰富学生的文化视野，达到学科育人的目的。 　　这一课是《新世纪初中英语》7A教材中Unit 2 Holidays and Festivals中的Lesson 3 Christmas的reading部分。这是一篇介绍圣诞节的说明文。下面呈现几个主要教学片段―― 　　【教学片段一】 　　通过圣诞节歌曲和相关问题引入课文主题，通过头脑风暴让学生了解西方重要节日圣诞节的基本元素，并在这一情境中学习新单词，激发学生相关的背景知识，为后面的学习做铺垫。 　　【教学片段二】 　　教师出示6幅关于圣诞节的图片，让学生通过快速阅读的方式给图片排序，通过排序让学生基本了解圣诞节的装饰、饮食、庆祝活动以及有关圣诞老人的故事。 　　【教学片段三】 　　创设一个外国同学无法回家过圣诞节，同学给她举办圣诞聚会的情境。教师引导学生运用之前所学的关于圣诞节的装饰、饮食、庆祝活动等知识，通过送礼物，写贺卡的方式，表达对身边朋友的关心和安慰，实现学以致用。 　　【教学片段四】 　　采用对比法，引导学生对中国传统节日春节和西方节日圣诞节进行比较。从两个节日的装饰、饮食、礼物和庆祝活动等方面找出中西方文化的差异，从而加深学生对中西方文化的理解，达到在英语教学中渗透文化因素的目的。 　　【教学片段五】 　　教师引导学生找出春节和圣诞节这两个节日的共同点：节日是全家团聚的时刻，是家人朋友展示爱心、表达感谢、送出祝福的时刻。让学生在领悟节日背后所隐含的深刻意义的同时，懂得对父母的感恩，珍惜与亲人和谐相处的时光。 　　【教学片段六】 　　教师设计了浏览网页查?更多关于圣诞节知识的作业，培养学生收集、整理素材的能力。笔头作业为写一篇关于圣诞节的短文，教师给学生提