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对党校政治理论专题教学方式创新研究 　　[摘 要]党校的存在对我国有着非同一般的意义，在其中学习的学员都是参与到国家建设中来的骨干力量。因此，提高党校的教学水准，将政治理论教育更好地在学生中开展有着十分重要的意义。本文深入研究了政治理论教育的目的，以及党校整体的教学任务，着重探讨了针对政治理论进行教学创新的方式和方法，并针对以上问题进行了相应的对策研究，并从学校体制、教师水平、学生主观因素三方面提出了针对性的对策。 　　[关键词]政治理论 党校 教学创新 　　中图分类号：G855 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）01-0168-01 　　前言：直到目前为止，我国的教育模式始终是单方向的填鸭式灌输教育，只注重相关知识的掌握和积累。这在很大程度上扼杀了学生学习的积极性，使学生难以对知识进行全面透彻的理解，学生在学习中的作用被完全无视，这也在某种程度上将老师置于机械喷洒知识的层面上。随着市场经济对人才的巨大需求，人们开始了对现有教育的整体反思，从模式到理念，再到具体的教学方式，并在接下来的教学实践中进行大胆的创新尝试。尽管如此，所谓的创新也仅仅局限在少有的几个教学科目中，针对政治理论这一底蕴厚重的科目尚未发生创新的动向，特别是在党校中。 　　1.教学创新的目的 　　①增强创新能力：在党校中学习的学员，大多数已经具备一定程度的知识水平和文化素养，这样他们需要提高的地方就是对知识的实际运用能力，以及接受新知识的能力，归根结底就是增强学员们的创新精神和能力，这是教学方式创新的最终目的。在党校的教育体制中，最终要达到的目的就是使这些在职的干部在实际的工作过程中，能够通过工作上的创新意识和精神，提高自身的综合素质，在决策过程中能够更加高瞻远瞩、俯瞰全局，在面对重大事件时能够更加冷静、镇定的对事件作出分析，并能及时采取有效的应对措施[1]。 　　②增强创新意识：在具体的教学工作中，要仔细总结和归纳不同的领导干部身上具备的不同性格和特点，激发出他们的学习兴趣，增强他们学习的原动力，从而逐渐的唤醒他们心中的理想主义精神以及坚定的信念，在参与国家建设时拥有创新意识，并为社会主义新中国的建设而奉献力量。在针对干部的教学工作中，应该做到高标准严要求，特别注重加强干部的思想政治教育，让他们在心里树立一个正确的政治观念和方向，并通过循序渐进的教学方式，逐步净化他们的思想和精神，让他们对手中的权力有一个正确的认识，脱离低级趣味，改变不良的生活作风。 　　③增强创新精神：所谓的创新精神有很多种体现方式，比如在面对工作时的自信，在承担后果责任时的担当，在面对困难时敢作敢为的精神，在遭遇困境时的坚韧不拔、勇往直前的意志等等都可以体现出创新精神，如果作为领导干部真的可以具备以上品质，那么在工作和生活中一定是一个正义感极强、勇敢果断、雷厉风行、作风正派的好干部，只有这样的好干部才能真正意义上的实现中华民族的伟大复兴。因此，党校应该肩负起教育干部的重任，从本质上转变干部的不良思想和生活作风，使他们在实际的工作和生活中无所畏惧、勇攀高峰，在时代变革的大浪面前，做一个时代的弄潮儿。 　　④增强创新知识储备：以扎实的科学知识为基础，才能在此基础上做出科学合理的创新举动，脱离科学理论的创新无异于画蛇添足，很难产生实际的作用和价值。因此，如果要使得学员提高创新精神、意识和能力，首先要做的就是建立起一个系统的知识结构和体系，这其中不仅应该包括基础知识，还要拥有很高专业上的知识，不仅如此，还应该及时掌握随着时代变化而变化的新生知识，在此基础上博览群书，做到广博约取。除此之外，还应从思想意识上加强引导和教育，使得学员能够在实际生活中不断的学习、不断的进取。 　　2.方法论是教学创新的核心 　　在实际的教学过程中，讲求方式创新归根结底就是以方法论为核心思想进行灵活的教学工作。在现代化的教育教学中，方法论逐渐得到人们的普遍认可，这是对教学方式的一次反省和变革，承认在教学工作中，教学方式的重要意义。这就需要注意到在教学中传播知识的角度、技巧和传播手段，利用合理有效的方式使得学生能够透彻的对问题作出分析，并冷静机智的解决问题，这是教学方式创新的最终目的。这一理念上的改变，使得整个教育系统的核心思想和目的发生了多元化的转变，从干枯的初期认识已经实现了成熟的全面综合的认识。时代更替，当今的社会大环境已经在急速的发生转变，党校对学员的教育，不该再继续停留在已经变得陈旧的教育理念和教育任务之中，而是应该随着时代的变革，做出与时俱进的改变。但是，在实际的改革过程中，可以明显的发现认识上的片面和肤浅，首先就是把方法论简单的和教学方法画上等号，其次就是脱离实际情况，片面的追求形式上的创新，不注重教学的实际内容，最后就是在对政治理论进行专题教学时，完全脱离时代背景