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对体育大学生巩固专业思想研究 　　摘要：培养“体育教育”专业的大学生是我们国家在深化教育改革中，有目标、有计划、有措施的一项人才培养的具体策略。面对当前社会发展的形势，针对“体育教育”专业大学生们的实际现状，结合人才培养方案，分析社会的发展趋势和大学们的具体情况，作为体育教育专业的管理人员和第一线教师们有必要对在校学习的体育专业的大学生们，进行巩固专业思想的研究。 　　关键词：体育大学生、巩固、专业思想、研究。 　　 　　培养“体育教育”专业方面的大学生是实现我国“教育方针”所提到的全面发展的一项重要措施，从而也是为宏观开展“学校体育工作”培养基础性的人才，更重要的是为我国实现体育大国、体育强国的目标培养后备人才，为我国在短时期内完成和实现“全民健身计划刚要”而奠定良好基础。 　　作为体育教育专业人才培养基地的高校，通过体育课堂教学和社会实践环节，如何面对大学生们的基本现状，使学生的思想素质和业务素质同步提高，端正其学习态度，树立起为“体育教育”而学，为“体育教育”而博的专业思想。 　　 　　1、对当前社会环境的分析 　　 　　目前的社会形势是一个快速发展的时代，对于一个个体来说?要求的是知识含量高、具有很强的业务素质和思想素质，所以必须具备综合性的知识能力，才能较好的应付所面对的各项工作。另外各方面的人才济济?人才市场供大于求，造成了就业难的问题、促成了待业人员多、观望人员多。如果一个大学生毕业后没有一个良好的思想素质，就将艰难的度过待业这段时间，这就是来自于社会对一个大学生产生的心理压力。 　　 　　2、对大学生在校学习困境的分析 　　 　　现在考入体育院校的大学生们，在他们入学前绝大多数都是学理科和文科的，基本上都是在高考前半年决定考体育专业的，还有部分学生是在高考前60－90天才决定考体育专业的，临时突击考体育专业那几个项目、进入高校体育专业学习、他们缺乏的是体育专业的基本素质，学习体育专业的信心、使多数同学顾虑多多、没有一个明确的专业思想、学习目标不明确导致失去方向性，基于学生这种现状、对高校体育专业的管理人员和一线教师的确是一个考验和检验过程。 　　 　　3、加强引领、提高综合素质 　　 　　现在的体育大学生们、在校学习期间需要学习40多门课程，其现状是种类繁多、学时偏少、对学生们的学习确实是个难题，对一些没有方向性和导向性的学生更是难上加难。尤其是对就业失去信心的学生，所以一些学生是在困境中学习，在困惑中维持，尚失信心、意志溥弱，缺乏斗志、感到自己的前途渺茫。 　　3.1　产生上述因素的原因 　　3.1.1　现在的体育大学生都是80年代末至90年代初的生人，绝大多数都是在父母爱的海洋里生活，没有经过困难、困境的感受，从小养成了在以我为中心的环境中生活，缺乏的是坚强的意志品质，亲自动手的能力，多数同学报考体育专业是为了应付高考而已，是没有体育基础的。 　　3.1.2　体育与人类进步、社会发展有着密不可分的关系，体育的主要目的增强个体体质、提高民族素质、增强国家实力，我们培养新时期的体育大学生就是制订出适合社会发展需要、适合学生身心发展需要、结合他们的自身特点(思想、心理、身体等方面)的人才培养方案，这个方案是一个多元素、立体感较强的方案、根据办学条件、师资状况、还要吸收外地以及一些民族的强势优点来增强办学实力，明确办学方向、提高办学效果。 　　3.1.3　学生是办学的核心、如何提高这个核心的能力和水平，教师和一些管理人员又是一个重要的角色，学生学习这个专业、热不热爱以及“专业基础”和“专业素质”都是非常重要的，所以对于一个体育大学生来说，专业思想很重要、他涉及到学生们在校期间的学习状况、学习态度、导致最后的学习效果，因此良好的专业思想，可以引发体育大学生们学习兴趣，由此产生热爱体育专业的情绪，所以不断地加强专业思想教育是办学过程中较为重要的一个环节，不能和不可忽视。 　　3.2　身正为范，循序渐进，全面提高。 　　3.2.1　高校教师是学生心中的典范，在大学生的心里想从教师身上学到知识看到力量，所以对一个专业教师来讲，挤一身的知识和力量，用在对学生教学和交流中，体现出良好地“传、帮、带”发挥出一个体育专业教师的能量和培养全面发展人的一种责任感。 　　3.2.2　现在的体育大学生能否有一个良好的学习态度和正确的专业思想，并非是他们自身的一个因素，而是由教师、学生、教学管理人员和教学环境共同构成的一个联合因素，一个教学单位在以“教学为中心”的同时，更要强调的是“以学生为本”创造一个良好地教学环境，教师、教学管理人员一定要先进思想领先，专业技术扎实，才能培养出“厚基础、宽口径”的人才。 　　3.2.3　分层次教学，提高专业基础，开发专业素质。 　　刚刚入学的体育大学们