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浅析多媒体制作中色彩搭配 　　[摘要] 本文通过对课件制作中色彩配搭如何对多媒体教学有所影响及课件制作中色彩配搭方面存在的问题进行分析，并结合自己亲身经验，谈谈在多媒体课件制作中颜色应用的原理和技巧。 　　[关键词] 多媒体课件 色彩搭配 技巧 　　 　　随着现代教育技术越来越多地被应用到教学中来，多媒体课件在教学中的作用也日益明显。一个好的多媒体课件它不仅有充实的内容、缜密的布局、巧妙的构思，还要有完美的外在形式（如色彩的配搭）的有机结合，才能真正达到传授知识、吸引学生的注意力、调动学生积极性、发挥学生潜能、改善教学环境、优化课堂教学、达到提高教学质量的目的，获得最佳的教学效果。在教学实践中，我发现多媒体课件色彩搭配是否得当、是否协调，对学生的学习情绪、学习效果、教学的质量有着直接的影响。如颜色与颜色配搭使用不适合，或是色彩单调灰暗；或是色彩杂乱、对比太强烈，整体效果不和谐，如橙色和蓝色这两种颜色搭配会产生强烈的感官刺激，给人不稳定感，使人易烦躁等。学生在课堂上经常会有一些不自然的表情变化，不仅分散学生的注意力，还容易产生视觉、心理疲劳，降低了教学质量。笔者对我校的部分师生进行了问卷调查，发现主要存在以下3个方面的问题： 　　一是课件主题色调不确定。有的教师很少根据教学内容有意识地选择课件主题色调，通常是色调搭配使用不合理，这会对人产生视觉疲劳等方面的视觉影响。 　　二是文字与背景的对比度小。有的老师喜欢用不加处理的图片作为背景，如背景图片色彩较丰富，搭配时会出现底色与文字在明度上的反差小、不明快，或背景颜色与文字颜色属同一色系或相近，使文字不突出、不醒目等现象。 　　三是画面太“花哨”。有些老师喜欢在课件中使用多种颜色，表面上看起来很“花哨”，但杂乱无章法，缺乏统一性，缺乏内在的美感，如大红的字体配黑色的边框有明显的视觉跳跃感，又如红与绿、黄与紫、橙与蓝等这种色彩的搭配，可以产生强烈的视觉效果，但用得不好，还会产生俗气、刺眼的不良效果。 　　究其原因：一方面是对课件色彩搭配的意义认识不足，不重视，没有把它和教学效果联系起来，片面的认为课件色彩配搭得当不得当无所谓，只要课件内容做对不出问题就行了。另一方面缺乏色彩搭配的基本知识，不知从何做起、如何配搭才得当，才能提高教学效果。 　　我们知道，自然界中五彩缤纷的色彩，给人以美的感受；同样，在多媒体课件制作中，颜色应用是否得当，会成为课件设计是否成功的关键之一，如课件的背景，文字，图标，边框，超链接等应该采用什么样的色彩，应该搭配什么色彩才能最好的表达出预想的内涵呢？笔者就结合自己的体会，谈谈在多媒体课件制作中颜色应用的几点看法。 　　一、课件色彩搭配的原则 　　色彩千变万化，色彩的搭配是我们研究的重点。每一种色彩都能带给人们不同的视觉感觉和效果，每种色彩在饱和度（色彩的浓淡程度）、亮度（色彩的明暗度）、透明度上略微变化都会产生不同的感觉，而不同的色彩组合给人心理的刺激就更加明显。为此在色彩搭配方面要注意把握好以下几个特性。 　　（1）色彩的鲜明性。我们要使课件的色彩要鲜艳，可以选择使用对比色，如蓝色和黄色，可使整个版面色彩丰富但不花稍，既确保了色彩的美感，又容易引人注目。 　　（2）色彩的独特性。要有与众不同的色彩，使得大家对你的课件印象强烈。黑色表达着一种向周围的压抑和桎梏反抗的情绪。但是它受到年轻人的喜爱，因其同时也表现出都市的敏锐与锋芒，在黑色冷酷的表面下也许还隐藏着热情的情感。 　　（3）色彩的合适性。就是说色彩和你表达的内容要相适合。蓝色是最为流行的色彩，传递和平、宁静、协调、信任和信心，可以用在财政金融领域；如把蓝色用于食物或烹饪领域，则是很糟糕的一件事情，因为地球上很少有蓝色的食物，它只会仰制人们的食欲。 　　（4）色彩的联想性。不同色彩会产生不同的联想，蓝色想到天空，黑色想到黑夜，红色想到喜事等，选择色彩要和你课件的内涵相关联。 　　（5）色彩的协调性。色彩总的应用原则应该是总体协调，局部对比，也就是：课件的整体色彩效果应该是和谐的，只有局部的、小范围的地方可以有一些强烈色彩的对比。 　　二、课件色彩搭配的技巧 　　课件中到底如何确定色彩搭配呢？这里谈一点技巧。 　　（1）根据课件的主题与内容、学生的年龄特征，确定主色调 　　不同的主题，不同的内容，应用不同的色调来表现。根据教学的意境，有的需要明快，有的需要低沉，如在表现财政金融领域，描述生产领域、卫生保健领域时通常用绿色。同时，还要注意各年龄阶段的特点。小学生具有好奇、活泼、好动、想象力丰富的心理特征，大多喜欢鲜艳、丰富、大胆、纯度高的颜色，如：红、橙、黄、绿色等；进入中学阶段的学生表现得相对成熟、相对理性，同时也进入喜欢幻想的阶段，因此，此阶段的学生大多喜欢蓝、青、