浅析大学生科技活动开展.docVIP

浅析大学生科技活动开展 　　摘要：大学生科技创新活动是夯实素质教育的重要途径和比较有效的手段，其实际目标和效果受资金投入、组织形式、实际行动等因素的影响存在着较大差异。大学生科技创新活动的开展受到了如对活动价值性认识偏差、理论教育与实践没有完全衔接、物质保障条件不到位、激励机制不健全等因素的影响，限制了其纵深发展。本文以云南师范大学商学院为例，分析开展大学生科技创新活动的实际效果与学院目标的较大偏差，提出几点拙见。关键词：大学生；科技创新活动；现状；问题；对策 　　 　　1999年中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学精神。作为大学的一项重要任务，大学生科技活动承担着增强大学生创新意识，培养其创新精神和实践能力的重要途径。在当今大学生就业压力大、学生企业双向选择的大环境下，促进创新人才培养具有重要的社会现实意义。 　　 　　1我院大学生科技活动的开展现状 　　 　　我院是由云南师范大学利用社会投资按新的机制和新的模式举办的独立学院，旨在培养适应市场需要的应用型本科人才，专业设置无不体现了接近商业化、市场化的特点，故培养重点不在于科技创新方面,故出现了重实践、重教学而轻科技的局面。现如今，①江云清.大学生科技活动的现状、问题及其对策 [D]. 桂林工学院学报,(2004) 　　学校还没有一整套较有体系的关于大学生科技创新活动的制度和机制。存在着对科技活动价值性认识偏差、理论教育与实践没有完全衔接、物质保障条件不到位，激励机制不健全等现象，仍然停留在以各级学生会自行组织与科技相关的低效应活动上。主要呈现出两方面特点： 　　主动性较弱。仍然依托学生会和各社团的自发型。学生科技活动主要表现为学生个人的一种纯粹的兴趣爱好，主要通过学生个人或自发组织兴趣小组、社团，开展不同形式、不同程度的学习或实践活动，活动范围也主要局限在校内和集中于极少数学生范围内。 　　第二，形式局限性。各种科技创新活动仍然停留在竞赛型形式上。学生科技活动的组织与管理工作主要围绕系际的某项竞赛活动开展的，目的是为争取在比赛中取得优异的成绩，为系部争荣誉。仍然没有走出应试教育的考试式的竞赛模式，很难做到将科技创新落到实处，以点带面，带动全体弘扬创新精神。 　　 　　2大学生科技活动存在的主要问题 　　 　　2．1缺乏配套制度和机制 　　现代市场经济社会经济对人才培养提出了新的要求，大学生创新意识与能力、实践能力培养正面临着前所未有的机遇、挑战。作为独立学院--应用型本科，学校更加重视学生创新素质教育和创新能力培养，但一个好的制度和运行机制是培养工作是否能做好的关键所在。面对新的形势与任务，必须大力加强制度建设，才能确保学生科技活动经常化、制度化和科学化。但学校目前有关学生科技活动的规章制度还很不健全，有些规章制度似乎在学习纯公办院校的经验，已不适应独立学院科技创新活动管理需要，有的制度不利于充分调动学生和指导教师的工作积极性和主动性，不利于发挥他们的创造性，缺乏较为完善和系统的激励机制是最最影响科技活动开展的阻碍。 　　2．2物质保障条件不到位 　　开展学生科技创新活动适当的资金、场地和实验设备等是极为重要的物质保障。当前，对与学生科技创新活动对人、才、物投入不足问题，主要表现忽视科技活动队伍和指导教师队伍建设，学生科技活动经费来源主要依靠赞助，学生科技活动阵地少，专门用于学生开展科技活动的设施设备数量极其有限。物质保障条件的不到位，严重的影响到学生科技创新活动层次与质量的提高。 　　2．3科技教学资源与实际应用的脱节 　　要想普遍培养和提高大学生的基本创新意识和创新能力，必须充分利用学校现有的教学资源。如我院与NIIT（印度国家信息技术学院）的课程没有很好的结合式应用于大学生科技创新活动中。仅仅就限于教学的使用，无形中课程的资源浪费联索带来了未学此课程的学生，失去了增加世界级顶尖计算机科学技术的机会。可谓是看得见但摸不着。 　　2．4不注重个性化教育 　　当前，学校虽意识到个性化教育对创新人才培养的重要性，但在具体的教学和管理规章制度中，有关实施个性化教育的规章制度相对较少，仍以传统的教学模式对学生进行要求。教学和课外实践活动中以创新为主题的科技活动较少，如关于创新与创造方面的课程较少，关于创新、创造的基本原理、方法、技巧、手段等方面的知识讲座也较少，大学生的创新意识、创新思维、创新方法、创新能力等需要在建立个性化教育体系过程中来渲染和培养。 　　 　　3对大学生科技创新活动对策的几点拙见 　　 　　3．1完善制度、机制建设 　　营造良好学生科技氛围，提高师生参与率，加强制度创新，提高组织管理水平是关键