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对青少年法治教育常态化问题思考 　　【摘 要】 文章调研结果表明：岐山县中小学法治教育取得了显著的成效，但也存在着一定的问题。推进青少年法制教育常态化的对策是：强化责任狠抓落实 ；规范法治课堂教学；强化法治教师队伍建设；创新法治教育内容和形式；净化青少年成长环境。 　　【关键词】 依法治国；青少年；法治教育；常态化；岐山县；调研分析 　　一、调研目的 　　党的十八届四中全会提出：“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。在国民教育中加强法治教育，让法治根植于青少年心中，这是我们党从依法治国、建设社会主义法治国家的战略高度做出的加强青少年法治教育的具体要求，相应的也赋予了青少年法治教育更高的地位和更重的任务。 　　青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的主力军。青少年学法、知法、守法、用法观念的强弱和法律素质的高低，直接影响着青少年的健康成长与未来发展，直接关系到我国依法治国，建设社会主义法治国家的进程。当前，中小学落实法治教育工作的现状如何？有哪些成功的经验和做法？存在哪些困难和不足？如何实现青少年法治教育的常态化？围绕这些问题，笔者走进岐山县部分中小学，近距离感受体验岐山县中小学青少年法治教育的实践与探索。 　　二、现状调查 　　近年来，岐山县始终把青少年法治教育摆在依法治县工作的重要位置，积极开拓，大胆创新，有力推动了“平安岐山?法治岐山”的建设。全县各中小学基本做到了法治教育的课时、教材、师资、经费“四落实”，法制副校长的作用得到了较好发挥。截止2014年底，全县设立青少年法治教育基地4个、设立法治宣传教育辅导站3个，新建法治宣传长廊22个，举行法治课教师培训2期，组织法治教育基地参观120 余次，共举办宪法专题讲座160余场，开展法律知识竞赛、法治演讲和主题班会等学法活动1100余次，发放各类法治宣传资料4万余份，制作法治宣传展板1700余张，悬挂普法标语180多幅，校园周边法治环境整治及宣传120余次，全县近百所中小学校4.1万名师生都系统地接受了有关法律常识教育。目前，学校法治教育开展有力，学生守法蔚然成风，青少年法律素质得到较大提高，青少年违法犯罪率为零。 　　1、中小学法治教育的实践探索 　　（1）岐山县第一初级中学。多年来，岐山县第一初级中学始终将法律知识普及作为育人的重要内容，贯穿于学校工作的全过程，学校多次被评为法治教育先进单位。一是校园说“法”。学校以班委会为单位，利用每天的晨读、每周的班会，以及每周升旗仪式后“国旗下的讲话”时间，集中对学生进行法治教育，鼓励学生将其掌握的法律知识、听说的守法故事说一说，议一议，辩一辩，在交流互动中分清是非，明确守法与违法的界限。二是编报写“法”。以班级为单位，要求学生每学期将对法律、法规的感悟，收集到的相关图片、案例等转化为自己的语言，编写一份手抄报，供全班同学交流。三是模拟辩 “法”。在教师指导下，班级开设模拟法庭，演绎检察员公诉、律师辩论、法官审判等庭审场景，让学生在活动中感受法治熏陶。四是社区普“法”。学校组织学生走出校园，走上街道，回到家庭，宣传法律知识，普及法律常识，为提高全社会公民的法治意识而努力。五是人人守“法”。将法治教育与道德教育结合起来，通过小组竞争、班级评比等形式，激发学生参与学法、守法活动的积极性。 　　（2）蔡家坡第一初级中学。该校历来把开展法治教育进校园活动作为学校的重点工作来抓，近年来法治教育已成为该校的常态化工作。一是开展法治教育大讲坛。该校每学期定期邀请法治副校长到校开展法治教育大讲坛活动，从青少年最容易沾染的不良习惯为话题，通过一个个生动的案例、深刻的教训，深入浅出的讲解、分析，让学生明白了犯罪形成的内外因，预防之道，提高学生的法治意识。二是上好法治班会课。每学期各班级自选主题，不限形式的上好两次法治班会课。让学生积极、主动的参与到班会中。然后制作法治教育手抄报，开展评比活动，从而营造良好的学法、知法、守法氛围。三是加强学生心理疏导。该校在日常法治教育中不仅注重爱国主义教育，同时加强学生的心理疏导，使他们懂得自尊、自爱、自重，增强他们的自控能力，从而预防青少年犯罪。 　　（3）益店镇西街初级中学 。益店镇西街初级中学探索建立“一聘二建三落实”工作机制，引导学生增强法治观念，提高学法、用法、遵法、守法的能力，从而使“法治教育”工作落到实处。“一聘”就是：选聘岐山县扶济律师事务所苗林律师担任学校法治副校长，开展法律知识讲座，引导青少年做奉公守法的示范者、法治宣传的践行者和法治建设的参与者。“二建”即：一、积极构建家庭教育与学校教育相结合的法治宣传教育通道，让每名学生每周带一条法律回家与家长共同学习，达到“一人带法，教育