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对青少年课外阅读现状分析与思考 　　[摘 要] 在大力推动全民阅读的今天，青少年阅读成为了社会关注的焦点。升学的压力造成青少年阅读的功利性增强、课外阅读量不够等状况，网络的普及又为青少年阅读带来了诸多误区。针对这些问题，家长和社会文化工作者要用全面、发展的阅读观正确引导青少年进行阅读，并向他们传授阅读技巧，推荐有利于他们成长的经典文献。同时要培养青少年的网络信息鉴别能力，让网络阅读成为青少年学习、生活的有益平台。 　　[关键词] 课外阅读；阅读现状；青少年 　　[中图分类号] G252.17 [文献标识码] A 　　近年来，在“科普与阅读委员会”的 不懈倡导下，青少年阅读受到了越来越多的家长、学校和文化工作者的重视。据新闻出版研究院组织的九次全民阅读调查结果显示，未成年人人均阅读量呈逐年递增的趋势。作为一名图书馆工作者，尤其是作为一名学生的家长，我对青少年阅读问题非常感兴趣。并且伴随着孩子的成长，对青少年课外阅读现状和如何指导孩子阅读做过一些分析和思考。 　　1 青少年课外阅读的必要性 　　青少年时期是知识结构和素质培养的关键时期。读什么样的书或者用什么样的文化知识去教育他们是非常重要的。阅读是人类发展智力、学习知识、接受教育的最根本途径[1]。一个人的阅读能力直接影响到他个人成长和对社会的贡献。中国近代史上著名的政治活动家、教育家梁启超说过：“少年智则国智。”（梁启超《少年中国说》），而“智”靠什么？靠的就是后天的阅读积累。西汉大学者刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚”；这些都是古人劝学的至理名言。一个人直接向别人学习经验的机会是有限的，而通过读书间接学习的机会则是无尽的。让孩子喜爱读书，并养成良好的阅读习惯，已成为家庭与社会的共识。但要做到这一点，还需要社会各方面的努力。 　　2 当代青少年的阅读现状 　　2.1 升学的压力造成青少年课外阅读量不足。在对青少年课外阅读量的调查中发现，许多青少年只满足于课本学习，除了一些老师规定的必读书目外，很少到书店或图书馆去看书，课外阅读量远远不够。经过分析和研究，我认为造成这种状况的原因有二：①近年来青少年阅读的大环境不佳[2]，孩子学习压力大、作业多，可供自己自由支配的时间较少，实际用于课外阅读的时间更难以保证。②阅读的功利性强，家长狭隘的阅读观念限制孩子全面、自由、主动的选择课外读物。这种状况的产生可归结为学校与家长对孩子的升学期望。在应试教育的“压迫”下，有些家长认为读书就是为了升学。家长希望孩子阅读与考试有关的辅助教材、模拟试题等，对于那些有关孩子成长的、培养个人兴趣和文化素养的书籍赞同率较低，致使一些孩子不得不放弃自由阅读的想法。这种功利性的阅读现状，并非一时表象，“不为功利不读书”的思想在中国的阅读传统中延续了几千年，自古就有“书中自有黄金屋”的说法。青少年长期受这种思想的影响，从而形成了功利性的阅读心理。 　　2.2 网络的普及给青少年带来了阅读的误区。 　　新世纪的阅读，不得不提到电子阅读和网络阅读，多元阅读已成为这个时代的主要特征[3]。网络阅读因其信息丰富快捷，多媒体介质互动性强等特点为青少年所接受，并且改变着青少年的阅读习惯和阅读方式。同时，也给青少年的身心健康及思维方式带来了一定的负面影响。首先，青少年在网络上虽然也阅读一些经典作品，但并非是他们有意识地去阅读，很多孩子是为了完成老师布置的作业而进行的浅阅读。其次，网络上有些阅读文本教育性和知识性不强，基本处于以消遣和娱乐为目的的低层次阶段，很容易分散青少年注意力，甚至于有的孩子沉溺于网络，不能自拔。网络上不断闪烁的画面和随意断章取义的阅读形式，占用了孩子大量的课余时间，使他们对纸质图书的阅读兴趣大大减退。另外，网上的东西良莠为齐，甚至有被色情、暴力、格调低下的言论充斥着的网络页面。由于青少年的鉴赏、甄别能力还未完全成熟，如果长期接触这些不良信息，必将影响其人生观、价值观和审美观的形成，不利于他们的成长。另外，由于长期接触不规范的网络语言，容易造成青少年书面语言能力的弱化等等，这些网络阅读带来的误区是不可忽视的。 　　2.3 畅销书、休闲类图书成为中学生课外阅读的主要对象。 　　最典型的例子莫过于韩寒的《三重门》、郭敬明的《爵迹》等。这些作品的畅销除了出版商成熟的商业运作手段外，主要是因为它们符合青少年的阅读心理。另外，最受青少年欢迎的还有科幻、漫画和武侠小说等休闲类读物。休闲类图书不仅可以满足他们追求时尚、追求个性的心理，而且还可以缓解学习压力、放松心情，给他们增添不少阅读乐趣。虽然这类读物能起到一些积极作用，但决不应该成为中学生课外阅读的主流。 　　2.4 大量国外作品的引进和被阅读成为新世纪青少年阅读的一个重要特点。 　　随着中国经济的发展和全球化的浪潮，儿童阅读推广环境的创