对新课程背景下学生社团活动思考.docVIP

对新课程背景下学生社团活动思考 　　学生在参与社团活动的过程中充分发挥潜能,培养兴趣爱好,扩大求知领域,锻炼自我,张扬个性,促进对未来的设计和规划。 　　 　　一、新课程背景下学生社团活动开展的意义 　　 　　学生社团是学生根据共同的兴趣爱好,为增长知识、锻炼能力、发挥特长而自愿组织起来的群众性团体,是校园文化建设的重要载体,是学校课程的一种特殊形式,是学校办学特色的重要体现。 　　近年来各个学校学生社团的发展均呈上升态势,这与社会的需求、新课改的要求、当代学生的发展特点密不可分。 　　1.经济社会迅速发展的需要。知识经济时代要求学生不仅具有完备的知识、健全的人格,更要具有良好的人际交往、组织协调、合作创新等多种能力。具备多种能力和发展潜能以及和谐发展的个性和创造性的复合型人才是未来社会发展的需要。而学生社团的组建恰恰符合这一社会要求,学生们通过社团活动,能够锻炼计划组织、协调指挥、团结协作和领导的能力;可以走出校园,接触社会,提高实践能力与社会适应能力。 　　2.新一轮课程改革的需要。综合实践活动课程作为基础教育新课程改革的生长点,以其全新的课程理念和实施方式,极大地冲击着传统的教学观念,给新课程改革带来了新鲜气息。综合实践活动课程更加注重对学生的社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力以及社会责任感的培养;使学生学会现代社会人际交往的本领,提高人际沟通能力、适应社会的生活能力;培养学生的公民意识、参与意识、责任意识和主人翁精神;培养学生学以致用、服务社会的自觉性。而这些培养目标可以通过各类社团活动得以实现。新课程背景下的学生社团能够使学生有更加开阔的视野,更多自我展示、自我发展的空间,在体验成功的同时,培养综合素质和自我管理能力,树立服务社会、奉献他人的良好道德情操。另外,社团所创设的宽松和谐的氛围以及有着共同兴趣爱好的朋友交流,帮助学生扩大了交际圈,锻炼了组织协调能力,有助于形成良好的人际关系,有助于身心的健康成长。将社团活动纳入综合实践活动课程体系,使其课程化,能够有效地弥补传统课程无学校特色设置的不足,充分发展学生的爱好和特长,充分发挥学生的主体性。 　　3.中学生自身发展特点的需要。当代学生有较强的自主性,希望成为自主、自立、自强的人;有发展的独特要求,希望成为爱好广泛、学有特长的人;有潜在的创造性,希望成为有创新精神和创造能力的人。开展学生社团活动能够满足学生自身发展的需要,充分发挥学生的自主性,为学生建立自信、展示自我、发展自我搭建广阔的舞台。 　　 　　二、新课程背景下学生社团活动的功能 　　 　　以社团为载体,发挥其特有的促进学生自我教育、自我组织、自我发展的功能与作用,是新课程赋予学生社团活动的新创意、新使命。基于这一理念,学生社团活动应在突出自我教育、自我组织、自我发展的功能上大做文章,进一步培养学生自主发展、展示个性特点、锻炼各种能力、树立自信心、陶冶道德情操,为不同层次、不同兴趣、拥有各类特长的学生,提供广阔的个性发展舞台。学生社团活动从过去单纯的以丰富学生课余生活为主逐渐走向多元化、个性化、科学化、课程化。 　　新课程背景下学生社团活动应对学生的发展具有以下功能。 　　1.弘扬兴趣爱好,彰显个性特长,促进自我发展,形成自我规划。 　　以兴趣爱好为基础、打破班级的界限、学生自行组织开展的各类社团活动,深受广大学生的欢迎和认可。由学生自己组织的社团,从内容到形式都是丰富多彩的,为思维活跃、精力充沛、兴趣爱好广泛的广大学生提供了展示个性风采、激发独特创意、培养创新能力的舞台。学生们在参与社团活动的过程中充分发挥潜能,培养兴趣爱好,扩大求知领域,锻炼自我,张扬个性,促进对未来的设计和规划。丰富多彩的社团活动成为了学生时代最美好的记忆。 　　2.开阔眼界,体验社会生活,提高实践能力,增强责任意识。 　　学生社团本着立足校园、服务社会的宗旨开展活动。各类社会服务类社团,如志愿者协会、环保社团、敬老社团等,将视野投向社会的各个角落,让学生深入了解和体验社会生活,提高道德认知和实践能力。每年的学雷锋活动日、世界环境日、法制宣传日及日常的许多社会公益活动,都活跃着社会服务类社团成员的身影。如志愿者协会成员自发参与公益劳动,深入社区“捡脏护绿”,清理卫生死角,绿化社区环境;环保社团成员利用节假日走进社区、走上街头进行环保知识宣传,提高居民的环保意识;敬老社团成员定期赴老年公寓做爱心义工,为老人们做卫生,和老人们唠家常。 　　社会服务类社团活动提高了学生关心和参与社会和社区事务的自觉性,培养和增强了学生的社会责任感和服务社会的意识,使学生超越了狭隘的自我意识,改变了只求索取不讲回报的思维模式,认识到自己是社会的主人,社会的发展和进步需要自己贡献出一份力量,从而有意识地调节和改善自