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对大学生看书成瘾思考 　　摘要:随着互联网的普及和上网人数的增加,网络中一种被称为“玄幻小说”的文学开始流行,而且学生过度沉溺其中的看“书”成瘾现象也引起了人们的关注。本文对大学生“书”瘾这一问题进行了调查,对其成因进行了深入的分析,并列举了这种现象对大学生学业、身体、心理等各方面的危害,最后提出解决大学生“书”瘾问题的一些对策。 　　关键词:玄幻;成瘾;对策 　　中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)16―0260―02 　　 　　引言 　　 　　近年来,随着网络的普及,我们的日常生活中出现了很多新鲜的东西,比如博客、火星文字等等,同时在文学界也出现了一种非常流行的网络产物,叫做玄幻小说。所谓玄幻小说,是香港作家黄易所提出的,原意指“建立在玄想基础上的幻想小说”。大量的玄幻小说里面有西方的魔法、占星术、中国的武术和谋略、日式的人物造型,再加上科幻,或者特异功能,更有神话,而且往往是中国、印度、希腊神话并存其中。这样新奇的世界,深深吸引着大量的学生,让他们开始幻想更广阔的未来空间,但同时也带来一种新得问题――看“书”成瘾。 　　 　　一、看“书”成瘾现状 　　 　　目前,部分在校大学生网络成瘾,除了爱玩游戏外,添加了一项新的喜好,就是看网络玄幻小说,虽然看玄幻小说上瘾的比例比打网络游戏的学生比例低,但这种新“瘾”所带来的问题和网络游戏成瘾所带来的问题一样严重,甚至更不好被发现和管理。我就我所带年级574人作以分析,其中有6人有看“书”成瘾的问题,占年级总人数的1%。虽然所占比例看上去不大,但危害是非常严重的,直接影响他们的正常生活和学习。他们看玄幻小说的方式除了上网外,主要是租借玄幻书籍、下载到手机或MP4上看,比上网打游戏更方便,不用守着电脑,不容易被老师发现。他们平时表现也很“乖”,不旷课,不惹事,但事实并非我们表面看的那样简单。他们对学习没有兴趣,而是把注意力全部放在玄幻小说上,他们一抓到时间就看,不旷课却在课上偷看小说;晚上不需要去上夜机、夜不归宿,却在别人都睡觉后,自己开小灯彻夜通读。同学的劝阻已经成了耳旁风,老师的教导也只能唤醒他们短暂的醒悟。即使是看到自己的成绩因为看“书”而落后,也不足以抵挡“书”的诱惑。 　　 　　二、看“书”成瘾原因分析 　　 　　和几个看“书”成瘾的学生深刻的谈过几次话,学生也比较坦诚的诉说自己的“无法自拔”,他们都是从中学就开始这种成瘾的看“书”习惯,家长、老师、同学都劝说,甚至打骂,都不能解决根本问题。明明知道书中的内容与实际脱节,毫无实际意义,但却沉醉其中。 　　玄幻小说中的主人公,常常穿越时空,从现代回到过去或者赶到未来,在这一过程中发生爱恨情仇,尔虞我诈,并用得天独厚的现代、未来获得的本事、知识,战胜过去的敌人,这些情节都吸引着他们。加之玄幻小说的连续性,导致学生一旦看上,就不能阻止自己停止,非要一口气看完。 　　分析原因,主要有以下四个方面: 　　一是性格特质。不同的学生对待玄幻小说态度也不同,大多数人并没有什么兴趣,更不会产生依赖。而产生依赖的学生大多数都是孤独、抑郁、内向、敏感、自我管理与约束能力差,他们的这种性格特点可能更容易收到玄幻内容的吸引和影响。当一个人依恋的需要得不到满足,与家庭的亲密关系得不到满足,如失去父母、生活在单亲家庭、缺少父母关爱等,或与周围的同学、老师人际交往困难,难以适应周围环境的变化等,都容易产生孤独感、无助感。于是,部分学生借助虚拟的人际沟通和情感上的交流,获得安慰、支持和理解,弥补现实生活中人际和亲情的缺失。实际上这种方式反而让他们更加远离现实生活[2]。 　　二是适应力、承受力差。很多看“书”成瘾的学生都是中学养成的习惯,这个阶段,学校由于教学指导思想错误,偏重智力教育,因而学生负担过重。加之只注重知识教学,方法简单,内容枯燥。现在很多学校不仅作业多,而且补课多,考试多,补习班多,辅导教材多,致使学生生活单调,尤其是高中面临高考,学习压力过大,容易使学生产生厌学情绪或者失落感[1]。他们借助玄幻来寻找自我实现的感觉,最终导致无法自拔。 　　三是环境的影响。这个阶段的学生,受到学校、社会各方面的影响,特别重视外界的评价,对自我和社会的评价容易理想化,他们普遍有一种英雄情结,“追星”、崇拜偶像都是这一心理因素的外在表现。他们总爱把自己置于某种想象的环境中,扮演或模仿自己内心的偶像。同时又希望别人的关注,渴望表现,在现实的人际交往中很难满足这种心理,而在玄幻虚拟的世界中,却能满足他们的这种“理想”。但这个阶段,学生敏感,不坚定,容易出现思维的片面性[4]。这种思维的片面性容易使他们走入死胡同,一旦迷恋某种东西,容易无法自拔。 　　四是没有目标,盲目。大学生在入学前有