对贵州农村中学教育和管理问题几点思考.docVIP

对贵州农村中学教育和管理问题几点思考 　　【摘 要】大力发展教育， 是实现全面小康的重要内涵，又是建设全面小康社会的必备条件。基础教育是我国教育发展的重中之重，农村中学教育是整个国民教育体系的重要环节。增加政府投入，不断优化农村中学教育的发展环境， 全面提高学生的综合素质，努力建设一支高水平的农村中学师资队伍是一项根本的战略任务。 　　【关键词】农村中学教育；管理问题；重中之重 　　党的十八大的胜利召开， 标志着中国已经开始向全面小康的目标迈进。大力发展教育， 形成比较完善的国民教育体系， 人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育、 消除文盲。形成全民学习、 终身学习的学习型社会， 促进人的全面发展是全面小康的重要内涵；而培养数以亿计的高素质劳动者， 数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才又是建设全面小康社会的必备条件。基础教育是我国教育发展的重中之重， 农村基础教育又是基础教育的难点。农村中学是我国教育大军中的一支庞大的部队， 中学教育又是整个国民教育体系中承前启后的重要环节。增加政府投入，不断优化农村中学的发展环境， 全面提高学生的综合素质，努力建设一支高水平的师资队伍是一项根本的战略任务。 　　一、当务之急是增加教育的投入 　　改革开放30多年来， 我国教育事业取得了长足的进步。特别是普及九年制义务教育谱写了教育史上光辉的篇章， 这是有目共睹的。但是， 城乡教育差距拉大， 东西部地区教育差距拉大， 贵州的农村更是如此。在贵州，农村中小学教育环境亟待改善，农村骨干教师流失， 教育教学质量低下， 这也是不争的事实。改善、 优化教育环境，包括硬环境、 软环境和内环境。硬环境是指教育的物质环境。目前的现状如何呢？ 近年召开的十届人大一次会议上，有代表疾呼：目前，省里忙建大学，市里忙建高中， 义务教育有淡化的危险[ 1]。农村中小学， 特别是贫困地区的中小学举步维艰。教学用房不足，危房大量存在， 教学设备无法达标， 公用经费严重短缺，一些学校甚至连买粉笔、 扫帚的钱都困难。至于拖欠教师工资， 更是习以为常了。据报载， 某县级市， 有个别乡镇拖欠中、小学教师工资的现象时有发生[ 2]。很难设想，一个学校如果校长忙于拜码头， 教师忙于讨学钱， 连基本的生活费都无法保证，它的教学和管理能够搞上去吗？优化教育环境， 增加经费投入， 特别是增加对农村中小学的投入，关键是各级领导要彻底转变观念， 真正树立起教育是全局性、 先导性、 奠基性的公益事业的理念， 真正懂得办教育是利在当代， 功在千秋的伟业工程，真正舍得花钱办教育。众所周知， 二战结束后， 日本百孔千疮， 但举国上下， 勒紧裤带办教育， 1947 年便在全国实施了免费义务教育， 才赢来了今天的世界第二经济强国。而在我们国家，在刚刚开始步入小康， 老百姓刚刚过上几年好日子，目前城市还有数以千万计工人下岗失业，农村尚有近亿人口未彻底脱贫的情况下，有一些时而号称人民公仆、 时而又自封父母官的人， 上行下效，省城花数以百亿计，市里以十亿计，县城以亿计在那里修大道， 建广场，辟花园， 迁政府大院，盖办公大楼，打造形象工程， 这和花区区5 万元去援建一所农村希望小学，实在反差太大！ 不知希望何在？此外，在教育内部也有个调整投资结构比例的问题，少一点锦上添花，多一点雪中送炭， 真正把基础教育置于重中之重的位置，实现重心下移，做到经费投入向基础教育倾斜，向农村中小学倾斜，向资金薄弱学校倾斜。维护教育公正公平的原则，尽快实施农村免费义务教育制，还广大农村孩子一个不仅能上学，而且能上好学的权利。只有当他们真正掌握了一定的文化和技能，他们才有可能在家乡或城镇就业、 创业，这才正是解决三农问题，保证国家长治久安，全面实现小康社会的根本途径之一。 　　二、教育的根本任务是提高学生的综合素质 　　在贵州，广大农村中小学， 尤其是初级中学，办学具有义务性和基础性， 对于培养高素质的劳动者和专门人才，具有承前启后的重要作用。目前， 尚有相当一部分农村中学， 教育教学质量不高， 辍学率居高不下。要解决这些问题，不仅要改善办学条件，优化教育环境， 更要更新教育观念，廓清办学思路，深化教学改革， 在改革中全面提高办学水平和人才培养的质量。要牢固树立起一切为了学生， 为了学生的一切，为了一切学生的办学理念。教育是为人民服务的， 学校是为学生服务的，学校一切工作的出发点和归宿，都是为了育人， 为了提高学生的全面素质；要让学生学会做人， 学会求知，学会生存， 学会竞争，学会创新，在全面发展的同时张扬个性，发挥特长；要发掘每一个学生的潜能，坚持因材施教，使每一个学生都能学有所得， 学有所成； 要坚持面向全体学生，关心每一个学生的全面发展，健康成长。那种简单地把向高一级学校输送人才作为衡量学校办学水准和教