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对职业院校教师激励机制构建思考 　　［摘要］教师激励机制对于职业院校的可持续发展具有重大意义。目前，职业院校的教师激励机制仍存在诸多问题。针对现有问题，职业院校应加强在职培养，提高教师素质；适度引进教师，优化教师队伍结构；合理使用教师，激发教师潜能；完善继续教育制度，促进教师个人自主发展；完善人事管理和收入分配制度，充分调动教师积极性。同时，还应注意激励力度的选择、长期激励与短期激励的结合、精神激励与物质激励的结合、激励机制与约束机制的结合等。 　　［关键词］职业院校 教师激励机制 　　［作者简介］李红梅（1972- ），女，广西荔浦人，广西工商职业技术学院营销教研室主任，副教授，研究方向为市场营销、教育管理。（广西 南宁 530003） 　　［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）23-0048-02 　　 　　随着科技与经济的发展，职业教育得到应有的重视和蓬勃的发展，但在质量发展和内涵建设上仍处于初级阶段，职业教育迅猛发展与职业院校师资匮乏的矛盾突出。对此，职业院校必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，创新管理，构建创新型教师激励机制，营造发展平台，促进教师队伍健康持续发展。 　　 　　一、教师激励机制对职业院校可持续发展事关重大 　　 　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校的第一人才资源，教师是促进教育事业发展和教导学生成才的主要力量，是学校教学与管理中最关键、最核心、最根本的因素。坚持科学发展、和谐发展，以人为本，构建教师成长的激励机制，提高教师综合素质，调动教师在人才培养工作中的积极性、主动性和创造性，是学校发展的根本保障，是提高人才培养质量的迫切要求，也是教师自身发展的现实需要。 　　人力资源激励机制是指激发人工作积极性的构成要素及其内在规律。职业院校人事制度改革实质上是根据学校人力资源的特点重构激励机制。知识经济新形势对职业院校的管理及教职工提出了更高的要求，职业院校必须坚持科学发展，充分激发教职工潜能，迎接机遇和挑战，在市场竞争中提升学校的核心竞争力和综合实力，为区域经济建设和社会发展提供智力支持与人才支撑，这是职业院校实现可持续发展战略的必由之路。 　　 　　二、职业院校教师激励机制现状及问题探析 　　 　　1.职业院校教师激励机制现状。随着办学竞争加剧，职业院校在人才培养、使用、管理、考核、激励等方面都逐步建立起以调动教师积极性为目的的激励机制和管理办法，主要包括：（1）职称评聘机制进一步完善。职称评聘分开，政府组织评审，学校按核定的结构比例自主聘任。（2）构建了相应的学术团队。设置学术岗位，遴选学术带头人、专业带头人、课程带头人，搭建了教师学术晋升平台，激励教师在学术上发展。（3）建立突出贡献奖励政策。对在教育教学、学校管理及科技开发与服务中，取得突出贡献的人员给予奖励。（4）实施教学名师选拔制度。鼓励教师熟练生产技术流程及相关工艺，成为实践操作与理论讲授都精通的教学名师，在教学岗位成长成才。（5）推行岗位考核制度。制定相对科学的考核体系和考评机制，加强专业技术人员的常规管理与绩效考评，在教书育人中更好地发挥作用。（6）建立教师培训提高机制。选派业绩突出的优秀青年教师到国内外高校进修或攻读学位，培养高层次、高素质教育人才。（7）实施优秀人才的特别激励政策。改善优秀教师和特殊人才的工作和生活条件，优先解决了主要骨干教师、硕、博士研究生的住房困难等问题。（8）推行竞争上岗的人事聘用制度。营造了学校人力资源的校内合理流动平台，校内人事竞争机制逐步形成。（9）改革收入分配制度。打破薪酬分配和奖励中的平均主义，按照职称等级和工作绩效，量化薪酬管理，向业绩突出的教师倾斜，从而消除脑体倒挂现象，调动教师的积极性。（10）实施科研扶持政策。对承担科研课题项目的人员，提供经费、人才、技术等方面的援助和支持，对科研起到积极的导向作用。 　　2.职业院校教师激励机制存在问题及原因探析。职业院校创新教师激励机制，在加强队伍建设、优化队伍结构、促进学校发展上起到了明显的作用，但同飞速发展的职业教育相比，仍存在着许多不足。究其原因，主要包括：（1）人才激励意识淡薄，对人才发展重视不够，人才流失暗潮涌动。虽然人才的流失与职业院校目前的工资水平偏低有着较密切的关系，但深层次的原因是对职位的满足程度、对工作内容的满意程度、对在学校中受重视的程度、得到的晋升机会与他们的期望有着较大的差距。（2）基本条件较差，引进高层次人才困难，社会对职业教育尚未认可，教师待遇偏低，职业教育还没有成为热点职业。（3）教职工创新发展的主动性不强，潜能得不到激发。普遍存在着“三多三少”现状：从事单一专业教学的人多，从事跨专业、跨学科教学的人少；从事理论教学的人多，从事实践技