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对南京体育学院优秀运动员本科学习动机研究 　　摘 要：为提高运动员本科学习的学习动机，采用问卷调查法对南京体育学院运动训练专业（优秀运动员方向）的95名学生的学习动机类型和水平进行了调查研究。结果表明他们的学习动机基本属于远景的间接动机，内部动机水平不高且外部动机较为显著；女性运动员内部动机方向性更强、男性运动员外部动机方向性更强；处于退役期的运动员学习目的更为明确。 　　关键词：运动员 学习动机 高等教育 　　中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）05（c）-0122-05 　　Abstract：In order to improve the learning motivation of the undergraduate athletes，use the questionnaire survey to investigation and research the types and levels of learning motivation from 95 undergraduate athletes in Nanjing Sport Institute. The results show that their motivation basically belong to indirect motivation，the level of intrinsic motivation is not very well and extrinsic motivation is more significant； Female athletes intrinsic motivation show a stronger directional，male athletesexternal motivation show a stronger directional； The athletes in the retirement period have more clearly learning purposes. 　　Key Words：Athletes；Learning Motivation；Higher Education 　　教育学的有关理论指出，非智力因素表现为学习态度。它以动机为核心，在兴趣、情感、意志等因素的作用下推动学习。[1]这就揭示了学习动机对学习效果的重要影响力和维持着人们向着目标前进的坚持程度。事实上动机水平低的人不仅容易在学习活动中容易遇到困难，受低级、错误的间接性动机支配的学生在这种时候容易出现情绪波动，缺乏克服困难的勇气与力量，常常半途而废。[2]运动员作为一类特殊的群体，在他们的职业生涯中刻苦训练、奋勇拼搏、为祖国争得一项项荣誉；而在他们退役后，除了金字塔顶端的那一小部分可以享受组织安置这一形式，其他大多数人往往要面临市场化环境的激烈竞争。伴随着人数的膨胀和市场竞争愈发激烈化，越来越多的运动员通过本科学习这一方式来逃暂时逃避就业。运动员边练边学的冲突状态无法简单调和，这就使得一些运动员既不想学习，也不想训练。[3]这就需要对他们的本科学习动机进行一个梳理和分析，帮助他们树立正确的学习动机，提高学习动机的水平，更好地完成训练、学习和生活，为今后的再就业打下坚实的基础。 　　1 研究对象与方法 　　1.1 研究对象 　　此次研究对象为南京体育学院运动训练专业（优秀运动员方向）的在读运动员大学生的学习动机类型与水平，3个班合计95人。 　　1.2 研究方法 　　1.2.1 文献资料法 　　通过南京体育学院图书馆和南京图书馆，使用中国知网、超星、万方等网络数据库和书籍、汇编材料等检索和收集与学习动机、尤其是成就动机相关的期刊、论文、著作、会议记录和政策法律文件等文献资料。 　　1.2.2 问卷调查法 　　此次问卷采用不记名形式，由任课老师随堂发放。共发放问卷95份，回收95份，其中有效问卷92份，有效率约达97%。 　　1.2.3 逻辑分析法 　　对南京体育学院运动员大学生的学习动机类型进行研究，并对比不同性别下他们的动机选择情况，为该文的论述提供科学的理论依据。 　　1.2.4 数理统计法 　　对问卷选项量化赋值，使用JMP10以及Microsoft Excel对回收的问卷进行统计分析，为该文的论述提供数据支持。 　　2 结果与分析 　　该次问卷调查的有效对象共92人，其中男性42人、女性50人。年龄最大的32岁，最小的18岁，平均年龄21.37岁。分属蹦床、橄榄球、花样游泳、技巧、举重、篮球、排球、拳击、柔道、赛艇、沙滩排球、射击、摔跤、体操、田径、跳水、网球、武术、艺术体操、游泳、羽毛球和自行车这22个项目。 　　2.1 运动员大