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对国内外语言磨蚀研究回顾与分析 　　【摘要】语言磨蚀是语言学习的逆过程，语言学习必然伴随着语言磨蚀。语言磨蚀研究仅有三十余年的发展历史。我国的语言磨蚀研究从21世纪兴起，在借鉴国外研究成果的基础上逐渐走上本土化研究，作为应用语言学的研究领域。 　　【关键词】语言磨蚀 词汇磨蚀 磨蚀因素研究 　　一、引言 　　语言磨蚀指双语（或多语）学习使用者在学习某种语言后由于此种语言的使用减少或停止，其运用该语言的能力逐渐退化或减弱的现象（Kopke， 2004）。语言磨蚀可为四类：（1）母语环境下母语本身的退化和磨蚀；（2）外语/二语环境下母语的磨蚀；（3）母语环境下外语/二语的磨蚀；（4）外语/二语环境下外语/二语的退化（Vanels， 1986）。其中外语磨蚀研究是语言磨蚀研究最为关注的一个方面。 　　二、国外语言磨蚀研究回顾 　　1.国外语言磨蚀研究发展的主要阶段。 　　（1）国外语言磨蚀研究的兴起阶段。1980年-1988年属于国外语言磨蚀研究的兴起阶段，这一时期的语言磨蚀研究主要集中在语言磨蚀的分类和语言磨蚀的特性上。1980年在美国宾夕法尼亚大学召开的“语言技能磨蚀大会”正式把语言磨?g研究作为学术研究的一个领域，并确立了其在语言习得研究中的重要地位。会议后出版了《语言技能遗失》这部会议论文集，为以后的语言磨蚀研究奠定了坚实的基础。第二次会议是1986年3月在荷兰克克拉德举行的语言遗失大会，这次会议召集了来自各国的研究者共同商议有关语言磨蚀的未来研究。这次会议的相关内容被收集并发表在《语言磨蚀进展》杂志上，这些论文的观点最主要的目的是对第二语言磨蚀，语言的流失和方言的消亡等重要概念做了更为详细得区分。这一时期的语言磨蚀研究不仅为语言磨蚀的研究奠定了理论基础，同时还为语言磨蚀的实证研究提供了可能。 　　（2）国外语言磨蚀理论形成阶段。1989年至20世纪末，许多学者开始了语言磨蚀的实证研究。实证研究方法的运用是语言磨蚀研究从理论向运用方面的转换。在这个时期，Seliger 和 Vago 共同出版了《第一语言磨蚀》，主要研究了使用不同双语的语言者的语言磨蚀情况，指出语言磨蚀的现象不仅存在于双语社会里也存在于使用双语的个人身上。《第一语言磨蚀》是第一部关于第二语言习得影响第一语言磨蚀的著作，回答了什么是第一语言磨蚀和为什么会有第一语言磨蚀等问题。这一时期研究者开始关注语言磨蚀的实证研究，关注不同的语言尤其是外语的学习和磨蚀情况。 　　（3）外国语言磨蚀的因素探索阶段。自2000年至今，大量学者都在研究语言磨蚀的因素分析。这个时期，学者主要在进行两方面的研究，第一，学者把其它领域已经实践检验有意义的理论引入到语言磨蚀的研究领域；第二，学者从语言磨蚀领域里研究出对语言磨蚀有意义的理论。这一时期的《国际双语专刊》、《第一语言磨蚀：跨学科视角下谈方法论问题》、《语言磨蚀的理论观点》专门对语言磨蚀进行了研究。 　　目前，《语言磨蚀――基于理论视角的研究》有较大的影响力。这本著作有以下意义。1，从神经学和认知过程等多个角度研究了语言磨蚀过程中起决定性作用的因素：语言使用的频率，语言态度和语言习得方式；2，用语言学理论来研究语言磨蚀，比如语言四要素、最低限度的方法、管辖约束理论还有激活阈值视角下的心理语言学框架；3，通过催眠术即通过给予直觉感受，记忆引入等其它即兴而富有画面感的表达来使学习者记起隐藏的语言。 　　2.国外语言磨蚀研究部分成果。国外大部分学者对语言磨蚀做了大量研究并建立了相对完整的理论框架和成熟的研究方法。Bahrick（1984）研究了作为外语的西班牙语磨蚀时发现语言磨蚀过程呈现一种“前快-中慢-后快”的发展趋势；Weltens（1986）研究表明词汇知识比形态――句法知识更容易磨蚀；Gardner（1987）研究发现产出性技能比接受性技能更容易磨蚀，并且指出语言动机和语言态度是影响外语磨蚀的因素之一；De Bot Stoessel（1999）为了研究如何再次获得被遗忘的语言时，将认知心理学的保留范式引入到语言磨蚀研究；Schmid De Bot（2004）系统评述了近年来从社会语言学研究视角所做的语言磨蚀研究。这些研究都在不断丰富语言磨蚀的方法和理论。 　　三、中国语言磨蚀研究回顾 　　21世纪以来，我国学者开始引进国外语言磨蚀研究和相关的理论，语言磨蚀研究在应用语言学中的地位越来越重要。通过在知网上搜索相关论文，发现中国关于语言磨蚀的论文发表量自2008年显著增长且研究的焦点都在外语磨蚀上。 　　1.中国语言磨蚀研究成果。国内大量学者在语言磨蚀研究方面取得了很多成果。李萍、郑树棠（2004）从记忆原理，外语磨蚀实质，影响磨蚀的因素等方面探究了外语的学习和保持；倪传斌，严俊荣（2006）分析了影