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对卡通设计中心理干预机制实现探讨 　　【摘 要】 本文认为，如果把心理干预运用到卡通设计当中去，卡通在为人类带来欢乐的同时，会有助于减缓来自社会中的压力，消除忧虑、焦虑和恐惧的情绪，促进心理健康发展。因此，要通过卡通设计中的情景设定、角色性格干预和情绪干预给予人们心理以抚慰。发挥卡通在娱乐之外的作用。 　　【关键词】 卡通设计；认知；心理干预；实现机制 　　 　　一、卡通设计与心理干预概述 　　1、卡通设计的概念 　　卡通设计主要包括卡通形象设计和卡通动画设计。卡通形象是指单独创作或设计出来的艺术形象，是可以独立运用也可以应用在动画或连环画、电影动画里的艺术形象。卡通形象的夸张与变形，所包含的形式要比通常意义上的漫画还要广泛，它强调讽刺，强调机智与幽默，可在附加或无需文字说明的情况下表现具象或象征的图画，表现生活。卡通动画是指以卡通为艺术形式进行创作的，而且与电影一样可以产生连续性和故事性的可动画面，简称动画片。 　　2、心理干预的概念 　　心理干预这个词在心理学和医疗方面运用较多，它的原定义是为恢复病人的身心健康而运用干涉和调整的心理手段。目的是医护人员通过对病人的心理干预，改善躯体功能，提高自我护理能力，以达到其心理健康。从这个意义上来看，心理干预的范畴比心理治疗更为广泛，除专门的心理治疗手段外，还应包括社会支持等。 　　二、从认知心理学的角度求证心理干预的可实现性 　　1、地震心理干预的可实现性 　　地震心理专家通过对灾后小学生从情绪、认知和行为三方面进行团体干预的方法为卡通设计中心理干预机制的可实现性提供了良好的理论依据，试验的结果是心理干预使灾后儿童能更成熟的处理生活意义问题，进一步领会灾后的正面意义，恢复良好的心理状态。 　　 表1 团体心理重构训练表 　　单元1 我们在一起2 地震重现3 心情调色板4 神奇音乐盒5 我们小主人翁6 情绪垃圾筒7 感动8 笑迎未来团体目标增成员间的亲密度和凝聚力回顾地震时情景，抒发自己感受通过绘画宣泄负面情绪在音乐中回想当时的地震情景学习地震知识和防护技能，通过角色扮演升华体验，增强控制感控掘并丢弃对地震的负面感受述说地震发生后看到的正面事件道别，写下自己的收藏和给成员/亲人/朋友的祝福重点内容1）成员介绍 　　2）团体合约讲述地震过程，作好感受、经验的分离画出地震时最担心害怕的事，配上情绪短语进行情绪分享音乐治疗，在音乐中体验地震时的感受，降低焦虑和紧张1）回忆地震时自救措施 　　2）掌握地震来时的预防和自我保护技能 　　3）在角色扮演中升华体验，增强控制感，如果你是只小兔，地震来了怎么办？1）比较地震时与现在的心情 　　2）将负面情绪丢入情感垃圾箱销毁述说地震中感受到或看到的感动事情，如社会的捐赠、亲人朋友的帮助等1）组长带头进行活动回顾，成员总结分离活动感受与经验 　　2）制作成长手册，写下对自己未来的祝福，并相互赠言祝福材料用具1）合约 　　2）卡片地震资料图1）彩色笔 　　2）绘画纸1）音乐磁带 　　2）录音机1）十万个为什么―地震篇 　　2）兔子面具 　　3）勇敢勋章1）彩纸 　　2）剪刀 　　3）微型垃圾筒1）灾区捐赠品 　　2）蜡烛1）卡通贴纸 　　2）成长手册 　　3）彩色笔试验数据同时表明轻松的图像再加上合理的组织在一定程度上能对实验者的心理产生较大的心理干预作用，同时音乐、色彩、声音、图像等都能对被试验者的身心产生一定程度的心理干预。这些元素正面组织的过程其实就是完成对被试验者心理疏导的过程。通过有故事情节的画面的组织，我们就可以试图进入到被实验者内心去帮助疏导他内心的创伤。 　　2、切实可行的阅读疗法 　　阅读疗法是在治疗中利用图书和相关资料，由医生指导，有引导、有目的、有控制地治疗情感和其他方法的问题。弗洛伊德学派认为阅读疗法对患者有认同、净化和领悟等作用。“认同”就是患者在阅读过程中有意识和无意识地将人物的特征归于自己，从而获得感情上的支持，与作品中人物的情感内涵产生共鸣，从中体味人间的温情，忘却烦恼和痛苦。“净化”是指患者在作者设定的情景中体验恐惧和紧张的同时，其内心的焦虑、恐惧被导向外部，使超负荷的抑制得到释放，恢复和谐心态，情感得到“净化”。“领悟”是指患者的内心冲突因作品的内容而导向外向化。而读者所产生的系列心理活动反过来使作品的内容内向化。阅读疗法在使患者建立自信、进行自我管理、减轻儿童恐惧感、以及减轻抑郁症的焦虑、改变长期存在的信念和与人交往的方式方面的效果是肯定的。 　　三、卡通设计中心理干预机制的实现 　　如果把心理干预运用到卡通设计当中去，卡通对人的心理同样具有干预功能，它为人类带来的欢乐有助于我们减缓来自社会中的压力，消除忧虑、焦虑和恐惧的情绪，促进心理的健康发展，树立