对新录用医务人员实行导师带教办法初探.docVIP

对新录用医务人员实行导师带教办法初探 　　【摘 要】 对新录用医务人员继续实行一轮导师带教办法，可以加快新录用医务人员转变为合格医务人员的过程。本文简要论述了导师制发展历程和内涵，结合单位实际分析了医学毕业生的现实状况，论述了对新录用医务人员实行导师带教办法的有关理念与实践。 　　【关键词】 新录用人员 导师带教 人才队伍建设 　　近年来，我国的高等教育进入了大众化教育阶段，医学院校也是如此。随着大学的扩招，医学毕业生的数量相比扩招前大幅增加。一方面是群众对大众化教育质量存在担忧， 另一方面是社会对医院高水平医生的渴求。面对这一矛盾，要求医学院校和医院都要与时俱进，改进原有的教育、培养和用人模式。医院适时推出新录用人员导师带教制，可以加快新录用医务人员转变为合格医务人员的过程，更好地适应新形势和医院自身事业发展的需要。 　　1 导师制的发展与内涵 　　规范的导师带教制度最早用于大学的教育教学工作。真正具有现代意义的牛津大学导师制，是在19世纪初牛津大学考试制度改革之后建立起来的。它作为牛津大学各学院教学的基础，是一种以学院为依托，以本科生教学为主旨，以导师个别教学为主要特征的教学制度。新生一旦入学报到，学院就给他指定一位导师。每个导师分配指导一定数量的学生，导师负责指导学生的品行，并协助安排学生的学习计划。学生必须定期接受导师的个人辅导。导师负责指定学生阅读的书目，学生按照导师要求写出学习报告，并开展师生面对面的讨论，使学生学到读书和做学问的基本方法，培养思考和研究的能力。由于导师制对师生比例有严格的要求，它历来被视为是一种精英教育的教学模式。 　　医学工作岗位是一种实践性、技术性及责任性非常强的工作岗位，医务工作者大多需要经过长期的实践历练和经验积累。医学也是一门古老的学科，从文化传承的角度来看，导师制也是对千百年形成的医学师承关系的发扬光大。如今，国内医学院校普遍实施了研究生教育导师制。在医学院校本科生教育层次，学生临床实习阶段也普遍实施了导师带教制，使医学生在导师指导下有机会尽早地介入到临床中，参与临床的实践与科研，加强临床技能的训练和培养，达到事半功倍的效果。 　　医学院校的扩招，加大了医学院校毕业生的供给数量。同时随着科学技术和社会经济的迅速发展，随着社会对更高医疗技术水平的期待，对医学人才也有了更高的要求。尤其是在综合性的大型医院，要求医学人才不仅要具有很好的品行素质、道德情操和临床工作能力，还必须具备较强的科研能力。临床工作和临床研究也是密不可分的，两者可以互相促进、相辅相成。临床医师每天所从事的诊疗工作过程就是临床研究中所必须的第一手资料收集的过程，而临床研究所得出的结果也会带动临床工作的更好开展。 　　总之，实行导师带教制，符合医务工作者的工作性质和岗位特殊要求，对加快新录用医务人员转变为合格医务人员的过程具有实质性意义，在一定程度上可以将临床医师临床能力和科研能力的综合培养紧密地结合。 　　2 新录用医务人员状况分析 　　近年来，许多医院都重视人才队伍建设，积极引进优秀青年人才。从近几年江苏省肿瘤医院新招录医务人员的情况来看，新录用医务人员普遍学历高、知识面广、思维活跃、接受新事物快、闯劲足，为医务人员队伍增添了新鲜的血液和力量，对于改善医院医务人员年龄知识结构、优化医务人员素质起到了积极的作用。 　　从肿瘤医疗市场需求来看，越来越多的肿瘤病人涌向三级甲等医院。随着医疗工作量的增加，一大批青年人才陆续充实到我院医务人才队伍中来，使得我院医务工作者年龄结构发生了较大变化。据统计，目前35周岁以下的医务人员占医院总人数的51%，30周岁以下的医务人员则占到医院总人数的31%。结合笔者单位的实际情况分析，目前新录用医务人员群体还存在一些突出问题。首先，由于大部分人缺乏艰苦环境的磨练和基层实践的锻炼，在综合素质上还不能完全适应医院的各项工作要求。如群众观念和为患者服务的意识不够强，作风不够深入，缺乏解决实际问题的能力，吃苦精神不强、韧劲不足等等。其次，新录用医务人员临床实际工作经验欠缺，由于专科医院的病种局限性，造成医务人员综合能力相对较低，对肿瘤病人合并一些常见慢性病治疗经验和水平欠缺。即使一些高学历高学位的新录用医务人员，解决疑难复杂问题的能力亦存在不足。 　　为解决上述问题，我们也采取了一些措施和方法，如全面落实新录用医务人员实习锻炼制度、轮转制度、强化新录用人员试用期考核等，取得了一定成效，但还需要在实践中不断探索，寻求新的途径和方法。根据现有医学毕业生的现实状况，我院决定对新录用医务人员继续实行一轮导师带教办法，以加快新录用医务人员转变为合格医务人员的过程。 　　3 实行新录用人员导师带教制的实践 　　近年来，江苏省肿瘤医院建立并实施医务人员导师带教制度，旨在通过对新录用医务