青岛版（六三制）小学四年级数学下册第八单元《消费知多少》教学设计2.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《消费知多少》教学设计 教学内容：青岛版（六三制）小学数学四年级下册第101～102页。 教学目标： 1、经历调查、搜集、整理数据的活动过程，培养学生收集信息、整理信息的能力，增强统计意识。 2、在分析数据做出判断的过程中，提高解决问题的能力，体验数学的价值。 3、通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。 教学重点：对数据的收集整理及结果分析。 教学难点：制定研究方案。 教师准备：多媒体课件。 学生准备：练习本。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 谈话：同学们你们喜欢听故事吗？ 预测：喜欢。 谈话：有一个小朋友叫小明，一天给他的妈妈写了一张清单，上面写着：帮妈妈扫地2元、抹桌子1元、买酱油3元，共计54元。妈妈看了这个清单一句话也没有说，写了同样的一张消费清单，上面写着：你生病住院a元、买学习用品b元、买衣服c元、买零食d元，共计n元。妈妈也把这张清单放在了桌子上，小明看了以后感到非常惭愧。 质疑：听了以上故事你有什么想法？ 让学生畅所欲言。 引语：从故事中我们可以看出小明不该向自己的妈妈要所谓的劳动费。因为小明的日常消费远远超过了小明要的钱数。那么我们的日常消费主要在哪些方面？你知道你的日常消费大约是多少吗？ 预测：吃饭、穿衣、学习用品、玩具…… 看来，同学们对自己的日常消费并不是太了解，也不太清楚