常见表达技巧在现代文中作用.docVIP

常见表达技巧在现代文中作用 　　表达技巧的作用赏析，在现代文文学类阅读中经常会考查，答题的难点主要在于同学们对表达技巧下各种术语的概念模糊，难以判断。 常见表达技巧 　　上面这张表，基本可以将表达技巧的各种术语区分开。如何赏析这些表达技巧的作用？根据题目涉及范围的大小，可以分为局部设题和全局设题两大类来讨论。 局部设题考查表达技巧 　　2016年高考语文上海卷里有这样一道题：“第①段中的比喻贴切形象，表现力强，请加以赏析。”这是一道典型的局部题，明确要求赏析文章第①段中的比喻修辞。 　　但是，关于表达技巧的大多数题目，命题不会这么单一明确，也不一定会问“表达技巧是什么”，有时候问的是“用了什么表现手法（艺术手法），有什么表达效果”或“这样写有什么好处”。答题时先要对照“常见表达技巧”中的四个方面去判断用了什么表达技巧，再来分析其作用。 　　对于文章局部表达技巧的判断，可以侧重从修辞手法和表达方式两个角度思考，如果有，就一一指出。然后结合句子内容，指出通过这些技巧表达了怎样的情感或主旨、突出了什么样的人物形象等。 　　比如2016年高考语文山东卷考查了裘山山的小说《琴声何来》，第20题分设了两个小题，其中第二问要求“分析画线②处的表现手法与表达效果”。第二问在文中的相关语段是： 　　“他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一晾在铁丝上，转过身时，②看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个脸埋在她怀里，半个脸沐浴在阳光下。另一个小男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！吴秋明伸出另外一个胳膊搂住了他。” 　　画线句子没有修辞，“趴”“摇晃”“埋”等动词从表达方式看是细节描写。从内容上看，描绘了主人公吴秋明和女孩相互偎依的场景，整个画面温馨和谐而惬意，充满温情，令人感动，既突出了主人公吴秋明对孩子的爱，也突出了女孩对吴秋明的信赖、依恋和爱。 　　因此，答案可以归纳为：细节描写，用“趴”“摇晃”“埋”等动词，描写出一个充满母爱光辉的温馨而圣洁的画面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩子浓浓的爱意。 全局设题考查表达技巧 　　对全文表达技巧的赏析，比局部表达技巧赏析难，因为答题必须建立在对整篇文章有所把握的基础上。 　　答题时，首先从修辞手法、表达方式、表现手法三方面入手，看看作者有没有使用其中的技巧。另外，还需要思考文章的语言风格。 　　2017年高考语文新课标Ⅲ卷的现代文阅读，选择了李娟的《我们的裁缝店》（见本刊42―43页），第6题是：“本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。”这是比较典型的全局设题，好在考查方向比较明确――文章的语言风格，答题时只要调出关于语言风格的知识储备即可。 　　题目明确告诉我们“语言充满生活气息”，生活气息指什么？应该是作品传达给读者的生活的氛围和信息。表现在语言上，首先是口语化、生活化，让人觉得很亲切、很自然。比如，文中有“取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子”“女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料”“她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看”等句子，都特别有生活气息。 　　其次是人物语言的地域色彩。作品的背景是西北的少数民族游牧地区，文中写库尔马罕的儿媳妇，开口就是“不要让公公知道啊！公公嘛，小?饴铩８?他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”“婆婆嘛，好得很嘛！”“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”人物语言带上了浓浓的地方印记。 　　第三，是风趣率真的语言风格。比如文中写到裁缝养金鱼，是为了便于讲价钱，“每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼”“等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多”。如果把为生存而奋斗的裁缝故意往情趣高雅上拔高，反倒显得不真实了。而当帕孜依拉来做衬衣的时候，“我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，‘滋――’地一家伙下去……烫糊一大片……”，正让大家担心的时候，“把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字：‘马蹄袖’”。后来，居然“几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工‘马蹄袖’”了。在俏皮的语言背后还包含着“我们”对裁缝职业的深情，可谓声情并茂。 　　因此，答案可以按内容分条归纳出三点：①语言生活化、口语化，亲切自然;②人物对话有地域特点，鲜活真实;③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。 附：2017年高考语文新课标Ⅲ卷第4―6题 　　我们的裁缝店 　　李 娟 　　在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人