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广告学网络课程建设与教学方法改革作用 　　【摘 要】面对广告行业国际化的发展潮流，广告学专业必须围绕广告学专业培养目标，引入国际化人才培养的思路。通过网络课程与课堂教学相互配合，引进大量国外优秀的广告创意作品，改革课堂教学方法，培养学生研究性学习的主动性，帮助学生养成良好的学习习惯，以便更好地适应广告行业对专业人才的需求。 　　【关键词】广告学 网络课程 教学方法 国际化 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）04-0069-02 　　为了更好地适应当前快速发展、与国际接轨的广告行业对广告专业人才的需求，实现培养多元化、开放性、具有国际视野的广告专业人才培养目标，广告学专业在人才培养方案改革与教学实践中不断探索，取得了一定的阶段性成果，更好地实现了广告学专业的人才培养目标，即培养具备广告学科的理论知识，有较强的平面广告的创意、设计与制作能力，能在广告公司、媒介广告部门、企事业单位营销部门、市场咨询机构、政府和文化创意产业部门及其他相关机构，从事广告策划、广告设计与制作等方面工作的高素质应用型人才。 　　在课程设置与师资队伍建设国际化的基础上，以广告学课程为试点，通过网络课程与课堂教学相互配合，引进大量的国外优秀广告创意作品，在建设网络课程的基础上，改革课堂教学方法，培养学生研究性学习的主动性，帮助学生养成良好的学习习惯，以便更好地适应广告行业对于专业人才的需求。 　　一 广告学网络课程建设与教学方法改革的重要性 　　面对广告行业国际化的发展潮流，广告学专业必须围绕广告学专业的培养目标，引入国际化人才培养的思路。应该在专业教学过程中，注重提高学生的国际化广告行业知识背景，注重培养学生的创新意识和跨文化交流能力，使学生能够灵活地运用国际广告行业先进的理论知识与专业技术进行广告策划、广告创意及设计工作。 　　根据广告学专业的培养目标和培养要求，为了使学生更好地掌握及运用所学的专业知识和技能，提高学生的专业能力及素质，使学生具有一定的创新精神和持续学习的能力，应在学生入学后学习的第一门专业主干课程广告学概论的教学过程中，综合运用网络课程、多媒体等教学手段，合理地运用理论教学、案例教学、讨论分析等教学方法，尽快地帮助学生养成良好的学习习惯，介绍中外广告行业前沿相关资讯与重点案例，开拓学生视野，使学生更好、更快地适应大学广告学专业的学习方式，培养学生开展研究性学习的兴趣和能力，为学生在未来更好地学习其他专业课程、更好地理解及掌握所学的专业知识与技能打下良好的基础。 　　二 广告学网络课程建设与教学方法改革的步骤 　　1.在人才培养方案改革中引入国外研究性学习教学理念，精简广告学理论课程学时 　　根据广告专业人才培养目标需要，为了培养具备扎实的理论基础、实践动手能力强的应用型专业人才，在广告学理论课授课过程中不应注重理论知识体系的完整性，而是重点讲授学生进行广告实践时必备的核心理论知识，改变教师“一言堂”的教学方式，培养学生研究性学习的主动性及兴趣，帮助学生掌握适合自己的学习方法，提高学生的学习热情。 　　2.编写适合应用型广告学专业学生的广告学理论与实务教材 　　在编写广告学教材时，应打破以往广告学教材的知识体系，要以广告活动的发生顺序安排章节内容，以广告调查、广告策划、广告创意、广告文案写作、广告媒体策略为重点章节，帮助学生更好地理解与掌握与广告活动密切相关的理论知识内容。 　　3.建设广告学网络课程，改革广告学课堂教学方法 　　运用现代化教学理念与方法，以广告学课程为试点，改革广告学专业课程教学模式，通过广告学网络课程建设推进广告学课程教学方法改革，使网络课程与课堂教学紧密结合、相互配合、互为补充，在网络课程与教学过程中引入大量国外的优秀获奖广告作品，开拓学生视野，有效地提升学生的专业能力与素质。 　　第一，建设广告学网络课程，在网上发布相关教学资源。将广告学教学大纲、教学计划、教案、课件、案例、习题等教学资源在广告学网络课程上进行发布，供学生阅读及学习使用。 　　第二，向学生讲明广告学课程学习与广告学网络课程使用方法。在每学期开学之初即通过网络课程向学生发布通知，告知学生使用网络课程进行学习的方法，要求学生充分利用网络课程中课前预习、课件与案例、课后延伸三个文件夹进行学习，要求学生在上课前阅读相关资料，带着想法走入课堂，多讨论、多发言、多动手、多实践，真正使学生成为课堂的主体，教师对网络课程中已经展示过的案例不做重复的播放与讲解，直接请学生运用所学理论知识对案例进行分析与点评，以提高学生的学习兴趣与热情。课后要求学生利用案例延伸文件夹进行课后复习，进一步理解课堂讲授的理论知识，提升课堂的教学效果。 　　第三，完善并充实广告学网络课程内容，引入大量