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建构务实复习课模式 　　2008年是江苏实行新高考模式的第一年，新的形势要求政治教师必须与时俱进，研究《考试说明》、研究教材、研究学生、研究高考试题，务实复习，有效复习。下面对2008高考政治复习谈谈自己的想法。 　　 　　一、研究《考试说明》，贯彻其精神和要求 　　 　　2008年江苏高考政治科《考试说明》明确表述了必考部分、选考部分和时事政治的内容比例，规定了各类题型及比例，规定了考试的时间等。从考试内容来看，必考部分包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学、时事政治；选考部分为经济学常识或国家和国际组织常识。从试卷结构看，取消了双项选择题，增加了单项选择题的比重。取消了辨析题，改为简答题。因此，我们教师要学习《考试说明》，领会其精神实质，在复习中落实《考试说明》的内容和要求，做到考点条条清，不随意增减内容，也不随意升降难度，特别注意在理解、运用能级的主干知识上设计问题，提高复习的针对性和有效性。同时用好《考试说明》中的典型题示例，把握命题动向，有针对性的模拟和训练。 　　 　　二、研究教材，落实其中的探究框和基础知识 　　 　　（一）落实教材中的探究框。 　　教材中的探究框，有的是引入类的、有的是实践类的，这些探究框往往通过创设情境来营造一种学生“自主学习”的氛围，并借助学生对问题的思考、判断等思维活动来凸显形成结论的生动过程。探究框中的情境材料，贴近学生生活，贴近实际，容易引起学生的兴趣。在2007年政治高考中，有的试题的原型就来自于教材中的探究框。以2007江苏政治卷为例，第39题综合探究以构建和谐社会为主题，以小摊贩和城管之间存在的问题为背景，要求学生根据其他国家的整治经验，提出如何解决我国城管与小摊贩之间矛盾的建议。背景材料正是出自于《政治生活》中依法行政的探究设问。最后一问要求学生结合探究活动反思、概括出认识问题、解决问题的思路和方法，学生靠死背课本是无法回答这样的题目。因此，对于探究框中的问题，教师不能包办代替，告诉学生结论，而是要通过激发学生的兴趣引起学生思考、探究，主动参与学习，主动建构知识。 　　同时，教师要对探究框中的内容学会重组、学会嫁接、学会改编，改造探究角度和问题，以训练学生的“综合认识、探究有关现实问题的能力”。例如《文化生活》第29页的探究，列举了中国的春节和西方的圣诞节，要求学生从以上两个节日中感受民族文化的不同，它所涉及的知识单一，仅仅局限于民族节日的不同内涵。如果我们依托这一背景材料，改编为这样一个问题：现代中学生中部分人热衷于过洋节，如圣诞节，情人节，而对中国传统节日春节、中秋节等不屑一顾，请你谈谈对这一现象的看法。这样一来命题考察的知识多了，涉及到传统文化的作用、民族节日的地位、文化的多样性、不同民族文化之间的交流、借鉴和融合等内容，而且学生思考的力度、深度不一样了，这样就有效地培养了学生分析问题的能力，拓展了他们的思维空间，实现了知识的重组和整合。 　　（二）落实每框的基础知识。 　　现代高考政治试卷特别注重建立政治学科与社会生活的联系，以鲜明的时代材料为载体来考查学生。以2007年江苏高考政治试卷为例，涉及到“物权法”、“企业所得税法”、“人民币升值”、“股票”等时事热点，且设问灵活，给人耳目一新的感觉。但是隐藏在灵活之后的仍然是支撑学科体系的主干知识、重点内容，学生只有掌握了这些主干知识，才能“胸有成竹”。因此复习课必须落实每框的基础知识。 　　落实基础知识，首先要记准有用知识，包括主要观点、原理等。如非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分而不是社会主义经济的重要组成部分，人民政协是中共领导的多党合作和政治协商的重要机构而不是国家机构等。同时对基础知识进行适度地拓展和运用。例如，关于人民币升值的影响，我们复习时不能仅仅局限于不利于出口这一点。还应引导学生想到，人民币升值的有利影响有：对内――国家：增加国家税收收入、中国GDP总量提高。企业：国内企业对外投资能力增强。个人：中国百姓国际购买力增强，有利于人才出国学习和培训。对外――有利于中国进口、改善贸易条件、减少贸易摩擦。不利影响：降低中国企业的利润率，增大通货紧缩的压力和就业压力、减少外商对中国的直接投资等。 　　其次要注意突出重点知识、把握知识的内在联系。重点知识如经济生活中的国家宏观调控、就业问题、维护消费者合法权益等等；知识间的内在联系如商品价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率之间的关系，价格、价值、供求关系之间的关系等等。 　　第三要注意理论联系实际。2007高考政治试卷注重生活化、人文化，关注热点问题，关注人文民生，体现积极、健康的价值导向和时代发展的主旋律。我们复习基础知识时，不能让学生机械记忆，而是要把基础知识的复习同当前的热点问题相结合，学以致用。立足教材想热点、根