思想政治理论课互动型教学模式探究.docVIP

思想政治理论课互动型教学模式探究 　　摘要：就提高思想政治理论课教学的实效性，本文提出了互动型教学模式，分析了互动型教学的必要性，实施互动型教学模式的具体策略。 　　关键词：师生互动；教学模式 　　中图分类号：G41文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）18-0220-02 　　 　　“师生互动”教学是现代教学的一种创造性教学模式，是指在教学过程中，师生之间通过交流、沟通、合作的方式，分享彼此的想法、经验和知识，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展的教学模式，包括发生在师生双方间的一切交互作用和影响。 　　 　　一、高校思想政治理论课开展师生互动教学的必要性 　　高校思想政治理论课的课堂教学不仅有知识技能方面的交流，还有情感意志方面的交流，开展以师生互动为主的教学有其必要性。 　　（一）在思想政治理论课教学中开展师生互动教学是深化政治课改革的需要，符合了当前大学生的心理特点。师生互动模式的一个重要特征就是“参与性”，其优势主要有：一是改变了学生被动听讲的消极性，使学生通过自己的积极思考，在参与中完成学习任务；二是督促学生在课后查阅相关资料，充实自我，以便更好地参与课上相关主题的讨论和学习；三是促进教师积极钻研材料，精心备课，做到既帮助学生掌握知识，又促使他们主动参与课堂教学；四是活跃课堂气氛，拉近师生距离。 　　（二）“师生互动”教学可以促进师生双方情感交流，强化思想政治理论课的德育功能。 “师生互动”强调的是一种真诚、和谐、多元的互动，体现的是“以人为本”的现代教育理念。 　　（三）“师生互动”教学能够使课堂充满勃勃生机，提高思想政治理论课教学的吸引力和感染力。良好的师生互动关系具有爱生尊师、心理相容、教学相长等特点。思想政治理论课在互动模式下，充分尊重学生的主体地位，师与生、教与学之间既角色分明，又在民主、和谐、融洽的氛围中达到教学相长，从而提高了思想政治理论课教学的吸引力和感染力。 　　二、实施互动教学模式的具体策略 　　互动型教学是教师在教学中依据教材、教学重点、难点、教学目的、学生的特点，采取各种有效的教学措施，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，互动教学模式的具体策略如下： 　　（一）讨论交流：让学生在互动切磋中学会分享 　　在教学过程中，结合教学重点、难点以及学生感兴趣的问题精心拟定一个讨论的话题，可以分组讨论，也可以以寝室为单位讨论，最后全班讨论交流。这样的讨论交流式教学，既能改变单一的教学模式，又有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，还能培养学生的团队合作意识、创新精神，在讨论中进一步发展学生的语言表达能力和交际能力。 　　（二）质疑辩论：让学生在正反交锋中得到锻炼 　　教师可以提早布置辩论题目，确定正反两方的学生名单，让学生在课外充分查找资料、准备资料，然后在课堂上模拟辩论赛，按照辩论的规则，引导学生从正反两方面进行辩驳、论述，最后由教师及时点评和总结，并对各种观点加以梳理，引导和深化。 　　（三）案例分析：让学生在实践剖析上了解社会 　　因为案例是现实生活中真实发生的客观现象，是对课堂所学理论知识的实际运用，在教学中，精心准备一些与课堂教学内容密切相关，并与大学生生活比较贴近的案例，在讲授知识点时适时引出，并引导学生思考、讨论、分析，最后得出正确的观点，这样的案例教学法，不但能使枯燥的思想政治理论变的生动，而且锻炼了学生独立思考和分析问题的能力，拉近了师生关系。 　　（四）情境设置：让学生在亲身体验中感悟生活 　　情境设置是教师在课堂教学中针对理论性较强、学生理解难度教高的教学内容，设置情境、设计问题，让学生在情境中会充分发挥自己的想象力，体验切身的感悟，最后让学生自己进行归纳，交流自己的感想，这样的互动式教学法注重学生的情感体验，让学生在体验中感悟，获得直接的知识，并且能使教学变得生动而有趣。 　　（五）多媒体教学：让课堂教学有声有色且图文并茂 　　思想政治理论课的教学方法也应该有所创新，与时俱进，我们应该在高校的思想政治理论课中使用现代化多媒体的教学手段，一个深奥的知识点，可以通过图文并茂、声像交融的一个视频片段、一组数据、一则案例、一张图表来结合理解，使理解更加形象和真实，多媒体教学法既节省了时间，提高了效率，又能吸引学生的注意力，易于学生接受。 　　（六）课外实践：让课堂学以致用并焕发生命的色彩 　　在思想政治课教学中，在每一个专题开讲之前，专职教师可以将若干调查研究选题提前发给学生，让他们利用节假日深入社会实践基地和城乡基层单位进行实地考察，并撰写调查报告。在教学中，教师注重将基本理论与实际相结合，将课堂教学与社会实践、写调查报告、写小论文相结合，通过参加社会实践，同学们的理论认识