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思想政治理论课在高职人才培养目标中作用及其实现 　　［摘要］思想政治理论课是高职院校课程体系中的一个重要组成部分，在高职人才培养目标中具有不可替代的作用。文章结合教学工作实际情况，分析了思想政治理论课在高职人才培养目标中作用的具体表现，并从教师队伍建设、创新教学内容、改进教学方式方法等方面论述了实现思想政治理论课在高职人才培养目标中作用的具体措施。 　　［关键词］思想政治理论课 高职人才培养目标 作用实现 　　［作者简介］包秀敏（1969- ），女，吉林前郭人，松原职业技术学院，副教授，研究方向为思想政治教育。（吉林松原138005） 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2010）33-0146-02 　　 　　按照《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》的要求，高等专科学校的思想政治理论课开设“思想道德修养与法律基础”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”这两门课程，作为高职院校思想政治理论教育教学的主要内容。 　　思想政治理论课作为高职院校课程体系中的重要组成部分，在培养拥护党的基本路线，热爱祖国，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才过程中具有不可替代的作用。 　　一、思想政治理论课教学有助于培养学生形成良好的思想道德素质和法律素质 　　2006年11月，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：“要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能型人才。”按照05新方案的要求，高职学生在一年级上学期开设“思想道德修养与法律基础”课程，本课程的基本内容和主要目标是：综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为使学生逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德和遵纪守法的基础。 　　二、思想政治理论课教学能够激发学生树立崇高的理想信念，坚定走中国特色社会主义道路的信心 　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“加强和改进大学生思想政治教育的主要任务：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时，要引导大学生追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。”这就要求高校思政课教育教学要把理想信念教育作为一个重要目标。学生通过学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课，能够系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的科学内涵、形成与发展过程、科学体系、历史地位、指导意义和基本观点；正确理解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验；深刻领会中国共产党在领导中国人民进行新民主主义革命、社会主义革命与建设以及中国特色社会主义现代化建设的伟大历程中，面对错综复杂的国际国内环境，以振兴中华为己任，坚定理想信念，以积极乐观的革命精神、高昂的革命斗志、科学的思维方法，积极求索，最终战胜各种艰难险阻，取得了一个又一个伟大胜利，从而激发学生的学习热情，激励学生树立崇高理想，坚定走中国特色社会主义道路的信心。 　　三、思想政治理论课有助于引导学生把个人追求与社会发展有机结合起来，从而正确把握人生航向 　　追求自我，崇尚成功，实现人生价值，是高职学生的共同心声。然而，对于怎样取得成功，如何处理好个人追求与社会需要之间的关系，大部分高职学生比较茫然。在思政课教学中，通过深入开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展科学发展观教育等，使学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，懂得任何时期、任何人只有把个人的成长发展融入国家与社会的大环境中，并能根据社会发展对人才需求标准来确定个人发展目标，以主人翁的精神主动学习