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我国高校学生管理现状及其对策 　　摘　要：经济全球化、科学技术信息化和高等教育大众化等大环境的变化，要求教育管理者能站在时代高度，从全局出发，发现管理工作中存在的问题和薄弱环节，并及时加以调整和改进，促进管理水平不断提高，为学生的成人成才打造好的平台， 　　关键词：高校；学生管理；现状；对策 　　中国分类号：G647　文献标识码：A　文章编号：1671-6124(2008)04-0104-03 　　 　　科学发展观要求教育管理者经常反思、解剖自己的管理行为，能站在时代高度，从全局出发，发现自己管理工作中存在的问题和薄弱环节，并及时加以调整和改进，促进管理水平的不断提高，为学生的成人成才打造好的平台，为学校的教育和管理做出自己的贡献。本文试图从这个立场出发，从分析学生管理的实际问题人手，找出管理系统的薄弱环节，并提出解决问题的相应对策。 　　高校作为培养高素质人才的基地，是为了向社会输送满足社会需要和发展的人才而存在的。高校学生管理工作是整个高校管理系统的重要组成部分，其好、坏、优、劣直接关系到高校整体的教育质量，对整个高等教育的发展有着至关重要的影响。当今的高校已经不是过去的“象牙塔”，它外有社会环境的冲击，内有学生管理本身存在的一些问题，如何更好地进行高校学生管理工作，是每个高校面临的亟待解决的问题。 　　 　　一、高校学生管理现状及存在的问题 　　 　　1　市场经济的发展、网络的普及给学生管理工作带来挑战 　　改革开放以来，市场经济迅速发展，我国的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，大学生的思想观念、价值取向也随之呈现多元化，选择性、差异性日益增强，使原来受单一计划经济影响的学生管理模式日益显得僵化。网络的普及也给传统的学生管理工作带来新问题。网络既传播信息又传播思想，直接影响着人们的世界观、价值观和精神状态。大学生作为一个庞大的网民群体，在互联网上获取有益信息的同时，也在接受许多有害信息，对他们世界观、人生观和价值观的形成产生了一定的负面影响。同时网络信息的便捷性、丰富性和开放性的特点，使大学生借助网络比任何方式都能更快捷地获取大量信息，而从思想政治工作部门和教师传授所获得的信息从数量、速度上都已不占明显优势。 　　 　　2　管理队伍中缺乏学科学术带头人 　　自20世纪90年代高校开始扩招，规模不断扩大，但随之而来的是资源投入明显滞后，师生比例逐年递减，管理人员人均管理的学生数量激增，加之大学生群体的社会构成日益复杂，学生素质呈现出多层次的格局，增加了学生教育与管理工作的难度。 　　由于近年来高校连续扩招，使在校学生规模扩大了数倍，而高校学生管理干部并未随规模的扩大而按比例增长，同时由于学生管理干部未达到规定的数量，因此，绝大多数管理干部均承担了繁重的日常事务管理工作，客观上造成了他们疏于系统理论学习和学术研讨。正是这些因素的综合作用，造成了当前我国高校学生管理干部队伍尚无造就精英人才的环境和政策保障，致使这一领域缺乏管理权威和学术带头人。 　　 　　3　管理思想与体制和当代大学生主流价值观脱节 　　长期以来，我国高等教育管理体制比较僵化，经验式的行政管理思维和官本位思想居于中心地位，对学生的管理主张整齐划一、绝对服从，形式过分简单化。然而随着外部环境的冲击，当今大学生出现了许多新特点：思想活跃，自我意识强烈，感情丰富，接受新鲜事物快，极少保守思想，总是站在时代的最前沿；他们来自五湖四海，地区差异和家庭差异使学生的个体差异性增强；受社会环境的影响，大学生的思想和价值观更多地转向实用实惠，心理相对浮躁，功利性强，往往没有在平凡岗位上工作的信心和决心；同时大学生又是一个从不成熟逐渐向成熟过渡的特殊群体，有强烈的发展欲望，但是判断能力、自我控制能力较差，缺乏自我监督和约束，这种主观愿望与自身素质和客观环境的矛盾，导致学生产生许多问题。很多学生管理第一线的人都感觉现在的大学生越来越难管理，问题就是用老办法管理现代大学生，不了解他们的特点。 　　 　　4　学生权益遭遇强权伤害的现象仍然存在 　　学生是学校的根本，促进学生的健康发展，把他们培养成对社会有用的人才是学校的目标。然而长期以来，我国的高校学生工作强调“社会为本”的价值取向，学生管理工作主要是为了满足学校的需要，而往往不能满足学生个体发展的需要。学生管理工作者整天围绕“事”来管理，以不出事、少出事为目标，往往使用“管”、“卡”、“压”等强制性手段，不能为学生自身的发展提供宽松的环境，使学生管理工作稳定性差，管理松散。同时，学生管理部门设置太多，职能交叉，导致多头管理重复低效。在这种管理体制下培养的人才往往不能适应社会和市场经济发展的需要。 　　 　　二、解决高校学生管理问题的对策 　　 　　1