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思政课一体两翼实践教学模式效果探析 　　【摘要】思想政治理论课实践教学，是大学生思想政治理论课教学的重要组成部分和必要环节。学校思政课实践教学活动不断创新，形成了以体验型实践为主体，以认知型实践和虚拟型实践为两翼的“一体两翼”实践教学模式，并对其教学效果不断探析。 　　【关键词】思政课 实践教学模式 效果 “05方案”实施以来，思政课实践教学已经成为大学生思想政治理论课教学的重要组成部分和必要环节。为了尽快落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上有关实践的要求，我校提出了思政课“一体两翼”实践教学模式，并对其教学效果进行了探析。 　　一、思政课“一体两翼”实践教学模式的理论架构 　　习近平总书记提出：“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”为落实这一要求，我们总结了近几年实践教学经验，提出了思政课“一体两翼”实践教学模式，制定了实践教学计划、大纲、方案等教学文件，安排32学时，其中概论课实践教学16学时，基础课实践教学16学时。 　　1.“一体”就是以体验型实践为主体，合计24学时 　　体验型实践主要是对“广泛开展各类社会实践”的落实。体验型实践主要采用了两种方式。一是参观式，通过组织大学生去思想政治教育基地参观考察，进行感性体验，增强大学生们的感性认知和情感认同。二是服务社会式，通过让大学生参与社会服务活动，使其进行感性体验，从而获得感性认知或情感认同。 　　2.“两翼”就是认知型实践和虚拟型实践，合计8学时 　　（1）认知型实践是“以文化人以文育人”的落实。认知型实践主要采用了两种方式。一是高端讲堂式，就是请校内外教授、领导干部、知名学者、先进模范走进校园做报告，使参与活动的大学生们获得正向认知，巩固他们在思想政治理论课理论学习中获得的知识和认知。二是影视资料观看式，依据实践教学大纲与实践方案，让大学生观看一些实践教学方案中列出的影视资料，然后撰写观后感，由老师批改点评，引导大学生获得正确的认知，巩固所学知识。 　　（2）虚拟型实践是“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”的落实。虚拟型实践教学活动可以引导大学生“在互联网虚拟世界中面对各种不同道德矛盾和道德现象明辨是非，及时反思、自省，多种思想意识和价值观念中进行比较、鉴别和选择，保持高度的警觉性，守住道德底线”。虚拟型实践主要采用了两种方式。一是虚拟体验式，布置上网实践的任务，要求大学生在指定的网上虚拟空间，进行一些虚拟的体验活动，来加深和巩固所学理论知识。二是虚拟调研式，主要是利用新媒体、新技术，根据实践教学方案布置给学生实践的任务，让大学生利用各类门户网站组织社会调查、文献查阅、资料研读、跟帖讨论等，使学生能够就社会焦点、热点及难点问题进行理论分析和评价，弘扬正能量，引领新风尚。实践结果形式多样，可以是网络辩论、留言、或者评论文章等。 　　二、思政课“一体两翼”实践教学模式的效果分析 　　习近平总书记指出，“时代是思想之母，实践是理论之源。实践发展永无止境”。但是有的学校“对社会实践的规模、主题宣传多，对收获、效果关注的少”，为了检验“一体两翼”实践教学模式的教学效果，需要参与实践活动的各方提供评估，“包括学生、教师、提供实践活动的单位或组织等，按照不同的权重整合，得到最终的评估结果”。 　　1.学生对思政课“一体两翼”实践教学活动的反应 　　（1）针对体验型实践教学活动的参观式活动，我校在一墙之隔的蓝美村建设了“林宜?A故居教育基地”，在一河之隔的仲恺村建设了“仲恺农民协会旧址教育基地”，只有步行10分钟的路程，使学生的参与度达到了100%，也受到了大学生们的普遍认可。根据笔者所做“探访革命遗址，传承革命精神”的调查问卷显示：90%的大学生认为“了解了许多历史，增加了爱国主义情怀”，82%认为“培养了开拓进取、艰苦奋斗、乐于奉献等红色精神”，68%认为“观赏了革命遗址，开拓眼界，丰富阅历”，24%认为“体会到了旅游的乐趣”，无人选“枯燥乏味，浪费时间”，而且有68%的大学生建议“举行更多外出社会实践活动”。这说明，大学生在参观式实践教学活动中受到了教育，乐于参加此项实践活动的程度较高，达到了预期的教学目的。 　　（2）针对认知型实践教学活动，学生参与度达到90%，普遍反应良好。笔者针对影视资料观看式活动后学生们的观后感进行整理分析发现，96%的学生认真撰写了观后感，观后感中的内容100%的弘扬了正能量。 　　（3）针对虚拟型实践教学活动，大学生参与度达到96%。清明节“网上祭英烈”活动、国庆节“