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思政课视阈下提升大学生媒介素养路径探析 　　摘 要： 网络化、信息化时代，网络素养是大学生适应社会发展的必备技能，提高网络素养不仅对提高大学生网络社会的生存能力具有十分重要的意义，而且对提高中国网民的网络素养有重要的现实意义。通过问卷调查，对徐州在校本科生的网络素质状况进行调查研究，从而对提高大学生网络素养提出见解和对策。 　　关键词： 思政课 大学生媒介素养 路径研究 　　在信息技术迅猛发展的今天，网络逐渐成为人们生活中必不可少的一部分。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，大学生一直是互联网的重要参与者，他们的网络素养直接影响自身的成长成才。所以，本课题旨在通过调研发现大学生在媒介素养方面存在的问题并提出解决对策。 　　一、徐州市大学生媒介素养调查结果 　　本次问卷调查以中国矿业大学、江苏师范大学、徐州工程学院三所院校为主，共发放500份问卷，收回450份问卷，有效问卷为441份。调查对象主要为本科生，以大三学生作为主要调查对象，利用SPSS软件中对数据进行分析与处理。在调查中，我们将新闻专业的和非新闻专业的学生，重点大学和非重点大学生进行了比较，用数据说话，结论应该是客观可靠的。具体情况见下图： 　　二、大学生媒介素养现状及存在的问题 　　调查显示：总体上讲，大学生的媒介素养比较高，但存在的问题也很多，需要对这些问题加以重视和解决。 　　1.大学生使用媒介呈现多样化和个性化的趋势，但网络已成为大学生最喜欢、最依赖的大众媒介。 　　调查数据显示，85%以上的大学生经常使用两种以上的媒介，其中网络高居榜首。91.04%的大学生对网络的喜爱度非常高，34.70%的大学生喜爱电视媒介，10%的大学生喜爱报纸媒介，其中，新闻专业的学生表现的热情更大。100%的大学生经常使用网络，超过80%的大学生选择使用手机，21.30%的大学生选择报纸，10.40%的大学生则会选择广播及杂志。从中我们可以看出：大学生的媒体使用状况呈现多样化和个性化趋势，但网络已成为大学生最喜欢、最依赖的大众媒介。 　　2.大学生使用媒介具有明确的目的性，但网络的学习功能被弱化。 　　通过对大学生接触媒介的原因调查可以得知，74.90%的大学生为了消遣时间、休闲与娱乐，59.20%的大学生为了获取相关资讯而接触媒体，51%的大学生利用媒体进行学习，42.90%的大学生之所以接触媒体则是用于购物消费，高达73.10%的学生是为了交友聊天。由此可以得知，大学生接触媒体的目的非常明确，并且在接触媒体的时候呈现出一种比较主动与积极的心态。但从上述调查也可以看出，大学生将大部分时间用于交友、游戏和购物，网络作为学习工具的功能被忽视和弱化了。 　　3.大学生对一些知名门户网站非常熟悉，但对一些学术数据库知之甚少。 　　大学生获得信息主要通过知名门户网站。50.2%的学生看新闻主要到搜狐网、新浪网和凤凰网，65%的学生通过淘宝网和天猫网购物，45.30%的通过搜狐视频看电影和电视剧。25.6%的学生看书主要到新浪网和凤凰网。但非常遗憾，学生对一些学术网站知之甚少，仅有10%的学生知道并利用过中国知网全文期刊数据库，至于中国优秀博硕士论文全文数据库及超星数字图书馆学生知道得更少，更不要说利用它们来学习了，相信这种情况到了大四会显著改观，因为学生都要写毕业论文。 　　4.大学生是网络社会的主力军，但对正确的网络行为缺乏了解。 　　截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿，大专及以上学历的网民占21.4%。（第35次CNNIC报告：中国互联网络发展状况统计）大学生已成为网络社会的主要群体之一。一方面大学生主导着网络文化的潮流，另一方面网络所构筑起的新的社会生活方式，对大学生的思想和行为产生了极大影响。然而，许多大学生对网络法律、法规知之甚少或全然不知。调查显示：40.7%的大学生对我国网络管理方面的法规不了解，26.5%的大学生听说过但不清楚细节。其实我国自1987年以来已先后制定了一批信息网络方面法律、法规、规章，以规范网民的行为。然而，由于大学生对这些法律法规了解不多。 　　三、加强大学生媒介素养教育的途径 　　在全媒体时代，媒介以前所未有的力量深刻影响着人类，媒介如同空气和水一样，在人们的生活中不可或缺。大学生作为网络社会的主力军，网络素养直接影响他们的长成才。因而，提升大学生媒介素养既是大学生个性发展的要求，更是社会健康发展的要求。提升大学生的媒介素养，应从法治、道德、文化三个方面入手，这是政治理论课教学中应有的内容，我们应该充分发挥这一得天独厚的优势，为提升大学生的媒介素养作出贡献。 　　1.在思政课教学中增设媒介素养课，提升大学生的媒介使用能力。 　　美国学者德弗勒?鲍尔洛基奇说：“