成人高等教育与和谐新农村构建.docVIP

成人高等教育与和谐新农村构建 　　摘要：建设社会主义新农村是党中央面向新世纪构建和谐社会作出的一项重大战略决策，建设新农村必须培训新农民，新农民的培训需要成人高等教育，成人高等教育应利用自身优势，大力开展新农民的培训工作，为构建和谐新农村提供智力支持和人才保障。 　　关键词：成人高等教育；新农村建设；新农民；培训 　　 　　一、建设新农村，必须培训新农民 　　 　　党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的伟大任务，为社会主义新农村勾画了新的蓝图，其建设目标和基本要求是：生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。建设新农村依靠的是先进的生产力，而人是生产力和社会发展的最活跃、最关键的因素，只有培养和造就千千万万有文化、懂技术、会经营、善管理、能创业的新型农民才能形成先进的生产力，才能形成持续推动新农村建设的力量源泉。广大农民是农村的主人，是推进新农村建设的主体，离开9亿农民的积极参与，社会主义新农村建设就只能是无本之木。从当前我国农民受教育的情况看，离新农村建设的要求相去甚远，据统计，农民平均受教育年限不足7年，4，9亿农村劳动力中，高中及以上文化程度的只占13％，而初中的仍占49％，小学及小学以下的还占38％，其中不识字或识字很少的还占7％，因此，培养新型农民，把农村人力资源转化为人力资本，是建设新农村的首要环节。 　　 　　二、新农民培训需要成人高等教育 　　 　　(一)新农民接受成人高等教育是现代科技发展的必然要求 　　农民只有接受高等教育，才能全面提高科技素养，愿意并敢于使用新的农业科技成果、增强对高新技术吸收、消化和应用的能力，使大量的科技成果转化为现实生产力，这是赶超世界发达国家和推进现代农业的必由之路。 　　(二)新农民接受成人高等教育是提高自身素质的必然选择 　　社会经济发展表明，农村经济由最初的主要取决于劳动力资源的劳动经济，发展到工业革命以后的资源经济，现代社会由于新技术革命的发展，引发了主要取决于智力资源的智力经济。据统计，发达国家农业从业人口接受高等教育的达45％－65％，而我国每百名农业劳动者中只有科技人员0，023人，我国要缩短与发达国家的差距，就必须在农村大力发展成人高等教育。 　　(三)新农民接受成人高等教育是成人高等教育谋求自身发展的重要途径 　　长期以来，我国成人高等教育的办学重点一直倾斜在人口和资源集中的城市地区，近几年来招生形势低落，新农村建设需要培养大量的农业科技人才，这对成人高等教育开发农村生源，拓宽办学渠道，将起到很大的推动作用。高校要抓住机遇，加快高等教育大众化向农村迈进的步伐，把优质教育资源送到农村，在农村广阔的空间中谋求更快更好地发展。 　　 　　三、成人高等教育开展新农民培训的优势 　　 　　成人高等教育开展新农民培训具有得天独厚的优势。其一，成人高等教育独特的教育职能决定了其适应性强，有着灵活的办学形式，无论从教育观念、教学模式和教学内容上容易形成主动适应经济社会发展需要培养人才的理念变革，对职业技能培训有较高的认同感，从而使成人高等教育开展农民培训具备了良好的思想基础，这是转变教育职能的关键。其二，成人高等教育经历多年的办学实践，在培训应用性技术人才方面积累了宝贵的教学经验。其三，成人高等教育管理部门在人员配备上都有专门从事培训工作的管理人员，开展农民培训工作，既拓展了培训范围，又能人尽其才。其四，成人高等教育依托高等院校拥有一支热爱成教事业、具有较高教学经验和业务水平、结构合理、相对稳定的教师队伍。其五，高等院校的实践教学基地和实验实训设备为开展农民培训提供了坚实的物质保障，可实现职业技能培训与普通高等教育资源共享。其六，高等院校与企业联系紧密，一方面可依托企业建立实训基地，聘请工程技术人员兼任实训教师。另一方面，通过这种联合，可随时了解社会需求，及时调整专业设置、教学模式和教学内容，变被动服务为主动服务。其七，高校拥有校外函授教学站点，这些函授教学站点一般都处在农村乡镇，有完善的教学条件，高校可利用这些站点在开展成人学历教育的同时开展农民培训。 　　 　　四、成人高等教育开展新农民培训的对策探讨 　　 　　(一)优化教学内容和方法，满足农民的现实需要 　　在教学内容上要充分结合三农实际，密切关注农业生产和管理中的热点、难点和焦点问题，在加强农民文化素质提高、农业基本知识与基本技能掌握的同时，重点加强以推广新技术和新产品为中心的农业实用技术的培训；有意识地对农民进行经营管理知识的培训和价值观念的引导。教学方法上应突出成人学习重“实用与实效”的特点，加强实践个案教学、自我表现导向教学，努力把课堂教学、现场培训与远程教学等多种教学形式结合在起来，建立“讲、学、做、用”四位一体的成人教学方法与模式。同时，充分利用广