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影响轮滑课教学效果因素分析 　　摘要本文运用文献资料法、调查法、访谈法和数理统计法等研究方法对影响轮滑课教学效果的因素进行了调查,目的是为了更好地了解目前高校轮滑课教学现状及存在的问题,并提出相应的发展对策,为提高高校轮滑课的教学效果及轮滑运动的广泛开展提供借鉴和参考。 　　中图分类号:G420文献标识码:A 　　 　　0 前言 　　轮滑也叫“滚轴溜冰”、“溜旱冰”,它是水冰在陆上辅助训练过程中逐渐演变形成的运动项目。同水冰相比,它更刺激、惊险和时髦,而且四季皆宜。轮滑运动有益于学生身心健康,它不仅具有较强的趣味性,而且具有一定的竞争性。从学生对轮滑运动的热爱程度来看,它是学校体育教学中的热门课程,也是学生从事课外体育锻炼的主要健身手段之一。经常从事轮滑运动能够有效地改善和提高中枢神经系统功能;提高呼吸系统、消化系统、血液循环系统等内脏器官的功能;增强各关节灵活性,特别是对人在掌握平衡能力方面有很大作用,对培养勇敢顽强的意志品质和果断的判断能力有着积极的影响,同时还可作为娱乐手段,扩大社交范围,培养良好的人际交往能力,对全面提高学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调和平衡能力等各方面素质具有重要作用。 　　轮滑作为一种娱乐项目在19世纪末传入我国,受到了众多爱好者的青睐,在全国各地都拥有大量的轮滑爱好者。尤其是近些年来,由于轮滑运动独特的体育内涵和运动健身价值,迎合了当代大学生追求时尚、挑战极限的心理,从而受到了越来越多的大学生的喜爱,已被一些有条件的高校列入体育教学内容之中,并在一些地区迅猛发展。 　　1 研究的目的 　　为了更好地了解高校轮滑课教学现状,提高高校轮滑课的教学效果,本文从学生的自身条件、体育基础及运动能力、意志品质、场地器材条件、师资状况、教学内容设置、教学方法以及评价体系等方面进行调查研究,旨在了解高校轮滑课教学现状及存在的问题,并提出相应的发展对策,以更好地提高高校轮滑课的教学效果,推动轮滑运动在高校的广泛开展。 　　2 研究方法 　　2.1 文献资料法 　　本文广泛查阅了有关学校体育教学、轮滑运动及轮滑课程教学等方面的报刊、著作和书籍,并对所查阅的资料进行收集与整理,为本文的研究在理论和方法上提供参考。 　　2.2 访谈法 　　本文对部分教师及部分学生进行了访谈,从访谈中了解高校轮滑课的教学开展情况,并对访谈调查的结果进行分析,为本研究提供理论依据。 　　2.3 调查法 　　本文采用问卷调查的方式对高校部分轮滑选项课学生进行问卷调查,发放问卷200份,回收194份,其中有效问卷191份,回收率为97%,有效率为98%。 　　2.4 数理统计法 　　运用数理统计法对数据进行分析和处理。 　　3 影响高校轮滑课教学效果的因素分析 　　3.1 学生的自身条件、体育基础及运动能力差 　　不同学生的自身素质、体育基础和运动能力各不相同,甚至相差很大。而轮滑运动对下肢力量和协调能力要求特别高,下肢力量尤其是踝关节力量差的学生,很难完成单腿支撑滑行动作;此外,由于轮滑运动是借助半机械性轮滑鞋在路面上展示自己体能与风采的运动,运动速度过快或技术动作不符合要求,易导致身体失去平衡,甚至摔倒在地,协调能力和平衡能力差的学生很难在规定学时内掌握轮滑技术动作,从调查中发现,学生的下肢力量素质普遍较差,其中男生占67. 2%,女生占79.4%。由于下肢力量的薄弱,与之相关的协调性和平衡能力也会受到相应的影响,这些都是影响轮滑课教学效果的一个重要因素。 　　3.2 学生的意志品质薄弱 　　良好的意志品质是保证活动顺利进行、实现预定目的的重要条件。在教学过程中,学生的学习活动是一个长期而艰苦的过程,要取得成功,同样离不开意志努力的参与。由于轮滑项目本身的特点决定了在运动过程中会摔倒,甚至有时会摔得很重,面对这样的现象,有些学生缺乏自信,易产生极大的畏惧心理,甚至灰心丧气,不敢大胆地去练习,这对轮滑课的教学效果带来了一定程度的影响。 　　3.3 轮滑课程内容设置不尽合理 　　轮滑课程内容既是实现轮滑教学任务的重要条件,又是教师和学生开展轮滑教学活动的依据。通过调查发现:高校的轮滑课的教学内容设置基本上以直道滑行、弯道滑行、摆臂及终点冲刺等技术内容为主,缺少花样轮滑等学生喜爱的项目,这在某程度上影响了部分学生的学习热情。众所周知,学生的体育基础、体质与健康状况、体育兴趣、运动能力和适应能力等方面都各不相同,所以在教学内容的选择上也应有所区别,要做到因材施教,达到提高轮滑课教学效果的目的。 　　3.4 教学方法的选择与运用不当 　　教学方法的选择和运用将直接关系到教学效果的好坏。“教无定法、贵在得法”,教师能否正确地选择和运用适合的教学方法,将直接影响到教学效果的好坏。教学实践也证明