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我国价值观教育研究特征分析 　　摘 要：本研究以CSSCI数据库价值观教育研究2006―2016年的文献记录作为数据源，借助CiteSpace5.0计量软件梳理该研究领域的经典文献、发展脉络和前沿热点。结果显示：价值观教育研究形成了两个不同的学术共同体，一是以马克思主义哲学为理论基础，偏向于通过高校思想政治课程开展价值观教育的研究，二是以价值哲学为出发点的理论思辨研究，辅之以国际比较。此外，近年来价值观教育研究经历了合法性论证、理论研究和走向实践三个发展阶段。 　　关 键 词：价值观教育；文献；可视化分析 　　当今中国，伴随改革开放和社会主义市场经济的持续深化，社会思想意识日趋多元，各种价值观和社会思潮纷繁涌入。在此形势下，党的十八大正式提出要培育和践行社会主义核心价值观，并出台政策文件大力倡导和弘扬社会主义核心价值观教育。2013年12月中共中央办公厅下发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。2014年教育部接连出台《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》等政策文件，强调社会和学校要积极推进社会主义核心价值观教育。 　　在国家宏观政策的大力倡导下，社会上掀起了一股核心价值观教育热潮，相关学术研究也日益丰富。自2006年开始，以“价值观教育”为主题的文献数量迅速增长，并于2012年之后趋于平稳态势。 　　那么，近十年以来我国价值观教育研究呈现怎样的发展脉络？有哪些经典文献和重要作者？研究的前沿领域为何？本文借助CiteSpace5.0文献分析软件对以上问题进行尝试性分析。 　　一、研究方法 　　“中文社会科学引文索引（CSSCI）”是由南京大学中国社会科学研究评价中心开发的用于检索中文社会科学领域的论文收录和文献被引用情况的数据库。该库收录的文献具有较高的学术水平和影响力，能够反映当前我国社会科学界各学科中最新研究动态。本研究以CSSCI作为搜索引擎，检索条件：以“价值观教育或者价值教育”①作为关键词并勾选“精确”，时间限定为2006―2016年，文献类型选择“论文”，共检索到论文130篇。其中，以“价值教育”作为关键词的文献有54篇，占比41.5%，以“价值观教育”作为关键词的文献有76篇，占比58.5%。 　　CiteSpace是由美国德雷克塞尔大学（Drexel University）陈超美教授开发的一款用于科学文献中识别并显示科学发展新趋势和新动态的可视化文献分析软件。本文依托CiteSpace5.0文献分析软件对我国近十年来价值观教育研究的特征进行分析。作为文献计量学方面最先进的分析工具之一，CiteSpace5.0软件的独到之处在于能够显示具体学科或研究领域在一定时期的发展动向和趋势，形成若干研究前沿领域的演进历程，使研究者较为容易地对科学研究领域进行定量和定性的研究。[1] 　　二、研究过程 　　在CSSCI数据库中检索到价值观教育研究文献共130篇。首先根据年份、学科类别、研究方法等对文献进行内容分析，初步推测价值观教育研究的特征。然后借助CiteSpace5.0软件对文献进行关键词共现分析和文献共被引分析，判断不同研究主题的关系，归纳价值观教育的研究主题和发展趋势。最后，统计价值观教育研究领域的高产研究机构和重要作者。 　　关键词共现是指两个及以上关键词同时在一篇文献中出现的现象，它能够判断出学科领域研究主题之间的关系，展现学科的研究结构，归纳研究主题和趋势。共被引分析主要考察两篇文献同时在施引文献的参考文献目录中出现的情况。[2]共被引文献在研究主题的概念、理论或方法上是相关的。 　　三、研究结果 　　（一）价值观教育研究的特点 　　1.价值观教育研究的学科类型与研究方法 　　本文对130篇文献所属学科类型和研究方法进行统计分析，以期发现价值观教育研究的特点。结果显示（见图1）：教育学占比最高（76.1%），远超政治学（10.0%）、哲学（6.2%）等学科，表明近十年来价值观教育研究主要集中在教育学领域。这些文献在研究方法的运用上以思辨为主，缺乏实证调查研究。统计结果显示思辨研究文献114篇（87.7%）、比较研究文献15篇（11.5%），而量化研究仅有1篇（0.8%），即阳智明、陈延斌通过问卷方式对江苏5所高校的800名大学生进行的抽样调查。质性方法和混合方法的研究则完全没有。 　　2.价值观教育研究的关注领域 　　关键词是论文的关键要点和对主题的浓缩展示，通过分析关键词可以归纳出研究领域的特征。本文??130篇文献进行关键词共现分析，尝试总结价值观教育研究领域的特点。（见图2） 　　关键词的中介中心性描述某一关键词在连接另外两