中小学教师教育技术能力“学研训一体化”发展模式分析-analysis on the development model of.docxVIP

Based on the present model of educational technology capacity training for primary and secondary teachers and combined with the double-loop learning theory?s theoretical basis, this model is performed. Through this study, the author attempts to explore a rational, efficient and scientific educational technology capacity developing model for primary and secondary teachers, and provide ideas and references for future educational technology training which raises the level of educational technology capacity. Key words: primary and secondary teachers, educational technology capacity, integrated model of learning, research and training, Double-loop learning theory I I 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 第一章 绪论 1 HYPERLINK \l _bookmark1 一、研究背景与问题提出 1 HYPERLINK \l _bookmark2 （一）研究背景 1 HYPERLINK \l _bookmark3 （二）问题的提出 1 HYPERLINK \l _bookmark4 二、概念界定 2 HYPERLINK \l _bookmark5 （一）学研训一体化 2 HYPERLINK \l _bookmark6 （二）自主学习 2 HYPERLINK \l _bookmark7 （三）日常教研 3 HYPERLINK \l _bookmark8 三、国内外研究现状 3 HYPERLINK \l _bookmark9 （一）国外研究现状 3 HYPERLINK \l _bookmark10 （二）国内研究现状 4 HYPERLINK \l _bookmark11 四、研究目的、意义和特色 7 HYPERLINK \l _bookmark12 （一）研究目的 7 HYPERLINK \l _bookmark13 （二）研究意义 7 HYPERLINK \l _bookmark14 （三）研究特色 7 HYPERLINK \l _bookmark15 五、研究内容和方法 7 HYPERLINK \l _bookmark16 （一）研究内容 7 HYPERLINK \l _bookmark17 （二）研究方法 8 HYPERLINK \l _bookmark18 第二章 中小学教师教育技术能力“学研训一体化”发展模式的理论基础 10 HYPERLINK \l _bookmark19 一、混合式学习理论 10 HYPERLINK \l _bookmark20 （一）混合式学习的定义 10 HYPERLINK \l _bookmark21 （二）混合式学习设计过程 11 HYPERLINK \l _bookmark22 二、双环学习理论 13 HYPERLINK \l _bookmark23 （一）双环学习理论的起源 13 HYPERLINK \l _bookmark24 （二）国内对双环学习理论的研究 14 HYPERLINK \l _bookmark25 （三）双环学习理论的启示 15 HYPERLINK \l _bookmark26 第三章 中小学教师教育技术能力现状调查与问题分析 20 HYPERLINK \l _bookmark27 一、中小学教师教育技术能力现状调查 20 HYPERLINK \l _bookmark28 （一）访谈对象 20 HYPERLINK \l _bookmark29 （二）访谈提纲 20 HYPERLINK \l _bookmark30 （三）访谈结果 21 HYPERLINK \l _bookmark31 二、中小学教师教育技术能力发展问题分析 21 HYPERLINK \l _bookmark32