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提高初中英语写作教学有效性几点尝试 　　【摘 要】英语写作是考察学生综合运用英语能力的一种手段,它能客观地反映学生真实的英语水平。本文结合笔者多年的教学实践,从培养写作兴趣、抓好语言基础、加强技巧指导、重视批改与讲评这四个方面对提高初中英语写作教学有效性进行了探讨。?? 　　【关键词】初中英语 写作教学 技巧 有效性?オ? 　　 　　英语写作是考察学生综合运用英语能力的一种手段,可以客观地反应学生真实的英语水平。它不仅要求学生有扎实的语言基础,而且要求学生具备一定的审题能力、观察能力、想象能力、组织能力、表达能力及评价能力等。纵观近几年的中考书面表达,所给信息越来越少,要求越来越高。因此,如何提高初中生英语写作水平就成了教学中亟待解决的问题。下面笔者就结合自己多年的农村中学执教实践,谈谈如何培养初中生英语写作能力。 　　一、培养写作兴趣,让学生爱上写作?? 　　1、低起点,培养兴趣?? 　　常言道:“良好的开端是成功的一半。”因此如何抓好起始阶段的写作教学确实是一门艺术。我们农村的学生刚进初中时,英语基础都比较薄弱,对写作有一种莫名的恐惧。为了排除他们的心理障碍,激发他们的写作兴趣,我在教学初特意放低了写作要求。比如,我布置的第一篇习作“myself”,我从来没有刻意规定字数,只对学生提一个要求:“尽你所能,能写多少就写多少,但一定要写,哪怕你只写三、四个句子也行。”因为题材容易、要求低,大多数学生都能写得较好。有几个基础好的学生甚至洋洋洒洒写了有100多个词的短文,即使基础较差的学生至少也能像下面这样简单的自我介绍:“My name is Tom. I’m in Class One, Grade Seven. My favorite color is blue. I like basketball and music.”虽然只有短短的四、五句话,但却是关键的第一步!因为只有学生“肯写”、“敢写”才能有“会写” “高兴写”。他们有了写作的兴趣和愿望,这才是成功的关键。?? 　　2、多管齐下,保持兴趣?? 　　学生的写作兴趣和愿望激起后,还需要使学生的积极性得到长期的保持,这样学生的写作能力才会得到提高。因此,我想方设法让学生不断尝试到英语写作的甜头,从而使他们保持写作的热情,在写作的路上走得更远。?? 　　首先,我会经常将一些写得较好的,错误较少的习作张贴出来,或者在讲评时读给全班学生听。试想,在课堂上老师读的范文是自己写的,这是多么美妙的事情啊!这种鼓励一定能长期“保鲜” !?? 　　其次,在批改学生的习作时,我会尽可能多用一些肯定的评价。比如:“Well done!” “Good job!”“Your handwriting is very beautiful!”“I’m sure you’ll write better next time.”“What an excellent composition!”“You’ve made great progress.”这些肯定的词句,往往会在不经意中改变学生学习状态,这种正面的评价会使学生得到一种满足感。会使他们更有信心去写去练。?? 　　同时,我还把多种有趣的活动带入我的作文教学。例如鼓励学生绘制英语手抄报,在班上举办展览,还评出“最优秀习作”、“最新颖设计”、“最漂亮书法”等多个奖项,学生乐在其中,既尝到了写作成功的甜头,也大大提高了写作兴趣。?? 　　二、重视语言知识的学习与积累,奠定写作基础?? 　　1、加强词汇及基本句型训练?? 　　单词和句子,是构成文章的基本单位。因此,在教学单词时,我要求学生注意每个单词的意义、词性和用法;注意联想重点单词的搭配关系、同义词、反义词、词形变化等,使学生的词汇量得到最大程度的扩展。我还坚持让学生每天听写单词、短语或句型,让他们切实掌握巩固词汇重点句型。与此同时,我认为还要加强“口头练习”和“笔头造句”。如在Go for it!八年级上册的Unit 6,学生学了比较级的用法后,我就在课堂上将学生分成6大组,规定时间3分钟,看哪一组造的句子最多。课后我要求每个学生以书面的形式,用比较级造5个句子。由于在课堂上已经过口头造句,因此再落实到笔头就驾轻就熟了。通过这种训练方式,使基本句型巩固了,学生遣词造句的能力也增强了,从而为篇章的产生打下了良好的基础。?? 　　2、加强背诵,培养语感,积累素材?? 　　俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”英语作文也是如此。我认为要提高学生的英语写作能力,背诵一定数量的文章是很必要的。因此,在教学实践中,我一直坚持每天让学生背诵重点对话、课文或作文范文。通过背诵范文,学生掌握了更多的短语、语法知识和优美的句子,也领悟了写作上的一些技巧。因此,在写作时能使文笔流畅,