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让书香浸润每一所校园 　　摘要：在小学开展课外阅读非常重要，如何有效开展？安徽省庐江县教研室以省规划重点项目课题“县域内整体推进小学生课外阅读的策略研究”为抓手，在全县小学实施课外阅读振兴工程，整体推进小学课外阅读。经过几年的实施，积累了丰富的经验，取得了显著的成果，探索出符合县域实际，操作性、实践性很强的小学课外阅读之路。 　　关键词：课外阅读；实施；策略 　　中图分类号：G623.23 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）10-0248-03 　　《语文新课程标准》明确提出“九年课外阅读总量应在400万字以上，小学阶段的课外阅读总量不少于145万字”。并指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。” 　　“真正的阅读要从儿童开始”。安徽省庐江县以开展省教育科学重点项目课题“县域内整体推进小学生课外阅读的策略研究”为抓手，在全县小学实施课外阅读振兴工程，整体推进小学课外阅读。经过先期试验、有序推进、全面实施三个阶段，积累了比较丰富的经验，取得了显著的效果。 　　一、循序渐进，有序推开 　　小学课外阅读振兴工程需要科学理论的支撑，严谨务实的态度。该县在充分调查研究的基础上，分步分阶段有计划进行，做到循序渐进，有序推开，稳步实施。 　　“掘泉成溪叮咚响”：“问泉哪得清如许，为有源头活水来。”2009年初，该县开展调查并确定在城乡不同规模的六所小学进行先期实验。实验的重点是解决学生在各年级读哪些书？如何给学生合理的课外阅读时间？教师如何指导学生进行课外阅读？学校、家庭、社会如何为孩子们创设更好的课外阅读氛围？各校图书室如何发挥最大效应？学校如何开展有效的课外阅读活动？如何对学生课外阅读进行评价？以及如何督查评估学校课外阅读开展情况？等。 　　通过在不同规模的小学试点，较好地解决了上述需要探索研究的问题，积累了可贵的成功经验。期间，成功举办了“庐江县农村小学课外阅读研究”实验学校研讨会，六所试验校做了经验成果交流，两位教师成功展示了两节课外阅读观摩课。形成和发布了“庐江县首批推荐小学生课外阅读书目”，并发文要求各校从校公用经费中划拨专项经费订购。出版了《书香满园育蓓蕾》“县域内整体推进小学生课外阅读的策略研究”（第一阶段）实验专辑，发放到全县每一所小学，为下一步推进全县小学课外阅读振兴工程做了很好的示范。从而达成了“掘六眼泉成一溪”的效果。 　　“积溪成河层层浪”。“溪水叮咚响，大河层层浪”。六所学校的成功经验为第二步实施作了很好的样板。2009年底，该县教育局要求城区所有小学，农村各镇选报2―4所学校作为实验学校，并将实施全县小学课外阅读振兴工程作为课题研究最终目标。经认定，全县确定了60所学校作为子课题开展第二步实验。教育局先后发文公布了实验学校名单，出台了《庐江县小学课外阅读评价细则（100分）》对各校进行考评，对首批推荐书目在网上征求意见后予以公布，供各校征订并由新华书店向各校配送。为了检验各校这项工程的进展情况，该县组织了全县首届镇级和县级学生课外阅读知识竞赛。对各镇在统一时间举办的竞赛，县教育局派出了17个巡视组进行巡视，并对各镇实验学校开展状况进行实际检查，教育局及时发布巡查通报。2010年底，对60所实验学校进行了“庐江县首届书香校园”评比，16所学校被授予“庐江县书香校园”称号。为了推广课外阅读经验，指明实验方向，展示实验成果，该县举办了“庐江县小学课外阅读观摩活动”，活动邀请了特级教师、课外阅读教学专家、南京力学小学副校长李琳作专题报告，2名优秀青年骨干教师分别上了一节课外阅读指导课和读书汇报课，13所课外阅读成效显著的学校制作精美展板进行了专题展示。在60个子课题研究单位的参与下，该县小学课外阅读振兴工程完成了基本架构，实行了常态化管理。通过步步深入，层层推进，“文翁故里”的课外阅读振兴工程如火如荼、生机蓬勃。 　　“百川汇海任徜徉”，“百川汇集东到海”。60所实验学校的成功经验为各地各校作了榜样，16所“书香校园”成为各校学习的标杆。2011年新年伊始，该县教育局下发了《关于进一步实施庐江县小学课外阅读振兴工程的通知》，要求将振兴工程推广到当时全县243所小学，要求所有小学订购“庐江县小学课外阅读推荐书目（第二阶段）”推荐的图书，制订实验方案及计划。县教育局继续组织开展全县第二届课外阅读知识竞赛，并将课外阅读知识普及性检测以30分分值纳入当年期末检测范围，进行单列测试。为了搞好期末普测及读书竞赛活动，该县教育局专门召开了“课外阅读振兴工程调研暨命题研讨??”进行命题培训与座谈，对命题工作进行分工，从而使普测和竞赛更加科学合理，普测结果以等级向学生及家长公布。县教育局还抽取部分学校和