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让幼儿爱上传统节日 　　【摘要】让幼儿了解?魍车慕谌绽蠢?与风俗习惯、礼仪，喜爱传统节日，是对幼儿进行传统节日教育、传承中华民族灿烂文化的出发点与归宿。家庭和幼儿园要形成合力：教师与家长要明确保护、传承祖国传统优秀文化的重要性；利用传统节日进行家园合作共育，发展幼儿的认知、情感、品德、行为；在幼儿园内通过丰富多彩的节日主题教育教学活动、创设良好的节日环境、开展丰富的亲子节日习俗体验活动，有效引导孩子发现除夕、春节等传统节日的乐趣，在此基础上，家长在家中有效引导孩子积极参与传统节日活动，让孩子在真实的生活中接受传统节日文化的熏陶，真正爱上传统节日。 　　【关键词】家园共育 幼儿 传统节日 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）02A-0157-03 　　随着信息化、全球化的进程加快，中外文化日益交融，外国的一些节日文化正逐渐融入我国，很多长辈与有识之士都感叹，我国的年轻人热衷于过外国的节日，例如圣诞节、情人节的节日氛围很浓，而我国传统的七夕节、中秋节等节日氛围相对在逐渐变淡；过春节少了很多“年味”，有的年轻人特别是独生子女，过春节时不愿跟父母去给长辈拜年，认为那是“凑热闹”“没必要”，宁愿自己一个人在家与电脑、电视为伴……一到万圣节、圣诞节，很多幼教同行的微信朋友圈、QQ呈现的也是幼儿园在组织庆祝表演等活动，但对于我们很有地方特色的一些传统节日，教师却没有意识组织幼儿进行相关的节日庆祝与体验活动。 　　我国有五十六个民族，有着丰富多彩、具有民族特色的传统节日，有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日。这些传统节日是我们中华民族灿烂文化的重要组成部分，这些优秀的节日文化是丰富的教育资源，在传承祖国文明、民族优秀文化方面有着极其重要的作用。因此，如何在家庭、幼儿园中挖掘传统节日深厚的文化内涵，让幼儿了解传统节日的来历与风俗习惯、礼仪，从而喜爱传统节日，是对幼儿进行传统节日教育、传承中华民族灿烂文化的出发点与归宿。 　　一、教师与家长要明确保护、传承祖国传统优秀文化的重要性 　　国家的《“十一五”时期文化发展规划纲要》把关于祖国传统文化传承和保护放在了突出位置，明确提出要“发挥节庆和习俗的积极作用”，“不断改造和发展富有浓郁民族特色的民间传统节庆内容、风俗、礼仪，维护民族文化的基本元素”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3―6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）都提到：利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要的民族和世界其他国家民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性与差异性，理解人与人之间是平等的，应互相尊重、友好相处。可见，对幼儿进行传统节日教育，让幼儿爱上我们的传统节日意义重大，作为幼儿园教师与家长，应该有意识、有行动，重视从小开始对幼儿进行传统节日教育。 　　二、利用传统节日进行家园共育，发展幼儿的认知、情感、品德、行为 　　《指南》指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。 　　在幼儿园里，教师可以根据不同的节日、针对不同年龄段的幼儿特点，设置不同层次的节日主题教育教学活动，对幼儿进行节日文化教育，让幼儿初步认识、了解节日的来历与习俗，并重视对幼儿进行礼貌待人、孝敬父母及其他长辈等中华传统美德教育。例如中秋节时，教师可以在讲述“嫦娥奔月”的故事、教唱《打月饼》的歌曲以及带领幼儿动手做月饼等主题教学活动的基础上，组织“圆圆中秋月、亲亲父母情”家园同乐活动，通过这个活动，让幼儿认识中秋节亲人团聚、赏月、赏灯、吃月饼等习俗，同时通过请父母喝茶、先让父母品尝水果和月饼的行为练习，对幼儿进行孝敬、感恩的良好品德礼仪教育。再如在端午节，教师可通过给幼儿讲爱国诗人屈原的故事，帮助幼儿了解端午节的来历与包粽子、赛龙舟的习俗，并让幼儿通过亲身体验包粽子以及玩赛龙舟、制作龙舟等区域游戏与体育游戏，在操作与游戏中了解和传承端午节的“爱国、团结”优秀文化。 　　我国原来只有五一劳动节、国庆节两个节日有公休假，由于国家对传统节日日益重视，现在春节、清明节、端午节、中秋节也有了公休假，因此，这些节日幼儿都是在家和家人一起度过的，这就为家长提供了利用节日对孩子进行家庭教育的机会。作为家长，应利用好与孩子共度节日、与亲人团聚的有利时机，引导孩子爱上我们的传统节日，传承祖国的优秀文化。 　　三、引导幼儿爱上传统节日的有效途径与方法 　　我们的传统节日很多，但最受重视的传统节日有除夕和春节，因为这两个节日紧连在一起，有较多的风俗习惯，也蕴含着丰富的教育意义。春节期间