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提高农村留守儿童心理健康思考 　　[摘要]随着经济的发展，大量农村父母长期在外务工，将孩子留在家中，成为留守儿童，由于这些父母疏于对孩子的管理和教育，孩子们缺乏亲情呵护、家庭教育和监管，在心理方面出现了诸多问题，不少农村留守儿童存在一定的心理障碍，难以疏解，现状令人担忧。本文首先了解农村留守儿童在心理方面的现状，然后剖析其存在的心理问题及原因，最后提出家庭、学校、社会团体及政府相关部门共同建立长期帮扶机制的政策建议。 　　[关键词]农村 留守儿童 心理健康 　　[中图分类号]C913.5 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）01-0024-02 　　改革开放以来，城市建设进程加快，大量的农民工涌入城市，为我国的经济发展做出了不可估量的贡献，同时也带来了农村的一个新的弱势群体“留守儿童”。留守儿童是我国经济转型、城乡二元经济结构下，由于父母外出务工，但父母迫于经济条件、城乡体制和户籍限制等，不得不将孩子留在户籍所在地，由一方父母或祖辈亲戚等照顾的儿童。留守儿童过早面对生活中的种种挑战，挑起了本应属于父母的家庭负担，他们虽然年幼，但是却要独立面对生活，肩负家庭责任。由于他们缺乏亲情关爱，正确的教育引导和良好的监管，他们在心理生活等方面出现诸多问题，现状令人担忧。 　　中国农村劳动力转移具有持久性特点，留守儿童将是一个长期存在的社会问题，解决好这一问题，有利于减少城乡二元体系的户籍制度及相关制度的障碍、促进社会公平。孩子是祖国未来的建设者，为了能使留守儿童拥有更好的生活，受到良好的教育，从心理和生理上健康成长，为他们营造一个温暖舒适的生活环境，我们必须加强对农村留守儿童心理问题的重视，提出有益的帮扶对策。 　　一、农村留守儿童现状分析 　　根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与2005年全国1%抽样调查估算数据相比，5年间全国农村留守儿童增加约242万。留守儿童数量持续增加，问题也更加突出。有关资料显示，大多数农村留守儿童希望好好学习，通过知识改变命运。虽然他们对读书有比较强烈的热情，但是由于种种原因，最后的成绩却大多数都不太理想，大部分留守儿童对学业认知不清，对未来感到茫然，相当一部分学生的学习成绩在中下游。学校环境、家庭背景、留守儿童的心理状况无不影响他们的学习成绩。我国农村的社会活动比较少，生活圈较窄，人际交往大部分是以亲情关系为纽带，农村留守儿童只能与其留在农村的监护人交流沟通，监护人的年龄通常较大，加之孩子们与父母接触很少，他们的心理健康很容易被忽视，内心的烦恼、无助、恐惧等问题无人倾诉，久而久之，他们变得越来越敏感、孤僻、抑郁，严重者甚至会产生自闭现象。由于缺乏管束，留守儿童容易受到不良行为和不良风气的影响，造成他们与他人沟通不畅，行为偏激，任性叛逆等问题。这些反常的行为恰恰反映了他们的内心强烈渴望受到关心与呵护。 　　二、农村留守儿童心理问题产生原因 　　（一）缺乏关爱，渴望亲情 　　农村地区社会经济比较落后，致使很多中青年劳动力流入城市。许多留守儿童和父母间的亲情由于其父母在外奔波逐渐被剥离。家庭结构对儿童性格具有诸多影响，往往通过家庭环境、功能等多方面影响着儿童性格的形成和发展，这种影响往往是深层次的，具有潜伏性的。根据全国妇联发布的《农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告》显示，全国数千万留守儿童长期远离父母，与家长缺乏深层次的交流，有近一半的留守儿童感到孤单。这是由于很多时候他们只能通过电话和独在异乡的父母沟通，但电话传递的信息有限，双方都无法了解情绪的变化，父母更是无从了解孩子们在生活中遇到的困难，也远远不能满足他们渴望得到父母关心的心理需求。 　　（二）缺乏正确引导，监管不力 　　留守儿童的父母大多数时间在外打工，疏于对孩子的管理教育，致使孩子存在一定的心理障碍，难以疏解。另外，祖辈之间的代际沟通困难，也造成了一定的沟通障碍。老人受教育程度有限，缺乏正确引导和教育孩子的方法，只会按自我理解的保障孩子安全为出发点，无法及时发现孩子的情绪变化，时间久了，这些留守儿童容易出现心理偏差，变得敏感脆弱，思想极端等。有的父母或是长辈通过零花钱补偿孩子，却不懂弥补情感上的缺失，养成了孩子不会感恩，好逸恶劳的坏习惯。缺少严格的监管，也容易使他们迷失自我，走上犯罪道路。而且监护人的监管方法单一，农村校园文化又很单调，导致留守儿童更容易出现心理问题。 　　（三）环境影响，社会制度的不完善 　　我国的户籍制度具有等级和世袭的特征，他们的心理环境倍受压抑，各种基础设施的落后，也令他们与城市儿童在人生观、价值观等方面产生越来越大的差距，这种差距极有可能成为未来中国社会的不和谐因素之一