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提高我国思想政治教育实效性方法探析 　　作者简介：侯丽维（1989-），女，汉，硕士研究生在读，海南大学马克思主义学院，思想政治教育，研究方向：思想政治教育理论与实践。 　　摘要：作为资本主义最发达的国家之一，美国的思想政治教育不仅具有鲜明的特点，并且取得了显著成效。本文通过分析和研究美国思想政治教育呈现出的鲜明特点，通过借鉴和批判其优势与不足，并结合国内当前思想政治教育学的发展趋势，针对现阶段如何提高我国思想政治教育的实效性，提出一些行之有效的方法。 　　关键词：美国；思想政治教育；特点；启示 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0072-02 　　一、 美国思想政治教育的主要特点 　　1、政治主导性 　　从美国发展的历史进程可以看出，美国的资产阶级从一开始争取独立到如今迈进资本主义头号强国行列，他们对于思想政治方面的教育始终抓的非常紧，不但政治导向明确，而且旗帜鲜明、措施得力。由此看来，美国的思想政治教育其本身既带有鲜明的阶级性，还具有强大的政治功能，其根本目的和要求是要让本国公民适应其美国宪政体制，在此过程中不断强化他们的政治认同，从而强化公民的参政议政能力，更加突出政治教育的价值，具有很强的政治主导性。 　　美国政府为了强化公民支持自身的政治系统，维护和提高国家的形象与威望，还采取了很多硬性措施，比如，使移民同化到美国的宪政体制中去，提高公民的社会适应能力，从而巩固资本主义思想基础与政治制度，同时让公民熟知国内现阶段重要的社会时事和政治趋势，以及不同历史时期美国思想政治教育的主要目标和任务。除此之外，美国对于学校政治教育方面的要求也十分严格，例如，政府对学校的思想政治教育的内容和目标都作了明确要求，规定其课程要作为政治载体发挥作用；按一定的政治要求严格筛选任职的教师和校长等。 　　2、实践指导性 　　在美国，思想政治教育更多是以“公民教育”和“政治教育化”这样的形式加以体现，其大多数的思想政治教育工作就是在公民教育、爱国教育、政治社会化等名义下进行的。由此看来，美国公民教育目标在注重传授公民知识的同时，还非常注重对公民教育实践过程的指导，注重让学生到实际生活中验证书本上的知识。为了适应资产阶级民主政治的要求，美国人对于如何培养和提高青少年公民实践能力很重视。 　　他们主张，学校里的学生必须要经历民主，而绝不是简单地传授和灌输民主。公民教育要想在学校里取得显著成效，就必须让学生把课本中学到的民主准则和相关内容运用到日常实践中去，通过民主的实践不断训练学生的思想政治教育。因此，在这种实践性的思想指引下，美国学校的公民教育和爱国教育不再只局限于课本与课堂中，而是扩展到书本以外的校园生活和社区，让学生在社会实践中潜移默化地接受教育。此外，美国还鼓励青少年参加各种社会实践活动，如志愿者、社区服务、义工等，在此过程中将公民教育和爱国教育的思想和内容落到实处，并且事实证明取得了很好的实效。 　　3、内容丰富性 　　美国思想政治教育的内容呈现出丰富性的特点，既强调公民对国家民主政治思想和制度的高度认同，又注重个人批判意识的培育；不但主张社会团结，同时还强调多元选择；一方面加强培养其民主政治所需要的政治参与者，一方面还强调公民个体精神的培育。由此看出美国的思想政治教育内容上都彰显着西方资产阶级的意识形态，还体现出美国政治上的一些特点。在对公民政治教育方面，重点宣扬的是自由，博爱等，宣扬资产阶级的优越性，因此这影响到学生以后出入仕途的一些政治理念。在社会教育这方面，美国的高校强调的是把义务教育、德育教育和遵纪守法融合其中。从上述措施中可以看出，美国思想政治教育的目标、手段及内容等各方面都呈现出多元性的显著特点。 　　美国思想政治教育不仅在内容方面较为丰富，在课程内容编排上也注重学生身心发展的规律，根据被教育者不同的年龄阶段、兴趣爱好以及个性特点，来制定教育目标和选择教育内容，具有明显的层次性和针对性。美国政府针对小学生的思想政治教育内容比较简单，基本上是培养其对国旗、国歌等国家标志物的了解和认识，从小培养其爱国主义情感；针对初中生的思想政治教育，内容逐渐带有一定深度，强调的重点主要放在表述历史事件、历史人物方面；而对于高中生，思想政治教育的内容更加复杂，涵盖了美国的政治制度、经济制度、政治过程和国际地位等内容，具有一定理论分析的性质。 　　4、途径多元性 　　（1） 学校教育。在美国，隐性的思想政治教育通常以设置专门的思想政治教育课程和通识教育课程的形式来表现。这些课程主要包括：进行政治制度和经济制度教育，以政治教育为教学目标的公民课，与学生所学专业密切相关联的职业道德课等。同时，美国的很多校园活动、学术活动、社区服务活动等都与隐性的思想政治教育相结合，