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提高机械制图课程教学效果探索 　　【摘 要】《机械制图》课程是工科类学校的一门重要的专业基础课，培养学生的读图和绘图能力是这门课的主要内容。不过，我们在实际的教学过程中，往往会遇到各种各样的问题，例如，学生说难学，空间想象能力没有；教师怎样寓教于乐，让抽象的图线变成具体的物件等，这些都是摆在我们面前的问题。本文就提高《机械制图》课程教学效果的方法展开讨论，总结出了几种激发学生学习《机械制图》课程的方法。 　　【关键词】学习兴趣 情感沟通 寓教于乐 鼓励信任 　　《机械制图》课程是技工学校机械类专业一门非常重要的专业理论基础课程，对于技工学校学生来说，这门课程是一门全新的课程。这门课程的内容比较抽象，而且也比较枯燥，同学们在学习的过程中难免会出现厌烦的情绪。还有一点就是，专业理论课的授课形式还是以课堂教学为主，所以，怎样在课堂教学过程中使教师愉快地教，学生快乐地学，充分利用45分钟时间来上好每一节课，便成为我们专业课教师特别重视并认真思考的问题。我们通过总结教学实践中的经验，探索激发学生学习《机械制图》课程的几种方法。 　　一、激发学生学习《机械制图》课程的方法 　　第一，加强与学生的思想沟通，充分了解学生的学习意愿，做学生的知心朋友 　　师生要建立一种和谐的关系，有一句话叫：“亲其师，信其道”，和谐的师生关系是获得良好教学效果的保障。在教学过程中，教师不仅要尊重学生，还要关心学生，教师尤其要关心那些成绩较差的学生，切忌使用挖苦和讽刺的语言来嘲笑学生。在实际的教学过程中，教师要了解学生的所想，根据其所想，来进行正确的引导，切实地把学生的思想融入课堂。教师在批改学生的作业时，不仅要严格要求学生把每一条线画得规范，还要考虑到学生所画的不规范之处，积极引导学生及时改正。教师一定要规范自己的言行举止，对于那些基础差的学生，教师一定要不厌其烦地耐心指导并与其主动沟通，使学生感受到老师对他的鼓励和关心，从而增强学习的自信心和自觉性。另外，教师在不伤害学生的自尊的同时，还要对学生取得的进步给予充分的肯定，只有教师站在学生的角度，创造出和谐平等的师生关系，才能更好地激发学生学习《机械制图》的兴趣，从而提高《机械制图》课程教学效果。 　　第二，改变传统的教学模式，寓教于乐，提高学习兴趣，使学生变要我学为我要学 　　在实际的教学《机械制图》课程的过程中，教师要采用多种方法，提升学生的学习兴趣。现代教育技术手段的运用可以吸引学生的课堂注意力。《机械制图》通常在入学的第一个学期就开设，一般情况下，学生在这个时段并没有接触任何的专业知识，没有建立起空间想象能力，因此，对于学生来说，学习《机械制图》会有一定的难度。如果教师在实际的教学过程中，只是凭借一种教学手段，比如，实物模型教具，学生的兴趣不易被调动起来，随着时间的流逝，学生会觉得学习《机械制图》没有任何的新鲜感，学生的兴趣也无法提高，所以，我们要对传统的教学方法进行改进。现在，信息技术在不断地发展，现代信息技术越来越朝着多媒体和网络化的方向发展，这些信息技术手段中，多媒体技术被广泛应用，因为多媒体技术有着图文并茂和声像俱优的特点，所以，我们在教学《机械制图》课程时，可以适当地应用多媒体技术，这样会收到很好的教学效果。对于一些课程，我们如果采用PowerPiont课件来讲授的话，这样相对于传统的用实物模具来讲授更容易让学生接受。这种借助多媒体技术来讲授的形象性和生动性，一方面可以吸引学生的注意力，另一方面也可以加深学生对《机械制图》课程内容的理解，提高了学生的想象力。 　　兴趣是最好的老师，学生在学习的过程中最现实、最活跃的基础就是学习兴趣。通过实际的教学过程，我们知道，教学效果的好坏取决于学生对这门学科的兴趣与否。在讲授《机械制图》课程时，我们要注意激发学生的学习兴趣，真正做到使学生由厌学变成乐学，让他们处在快乐的氛围中学习，取得较好的学习效果，进而获得较好的教学效果。如何培养学生学习《机械制图》课程的兴趣呢？总的来说，可以从以下几个方面入手，首先，在教授《机械制图》课程之前，教师可以先制订一个计划，让学生进入生产车间有一定的目的，让学生观察产品在加工过程中的图样。在这些前提的作用下，学生才能比较深刻地认识到这门课程的重要性，同时还可以理解图样的含义，对学生后面的学习有一定的帮助。其次，注重第一堂课程的讲解。激发学生兴趣最重要的一点就是上好第一堂《机械制图》课程，这堂课很关键，因为上好了会给学生留下很好的印象，让学生的心理产生比较大的启发。《机械制图》的第一课是绪论，讲授这节课前，教师要想象出提高学生兴趣的绪论课的教学方式，真正让这节课为成功学习新课程打下坚实的基础。第三，在课堂教学中抛开传统的满堂灌，设计新颖的提问方式，采用讨论式的教学，让学生参与到课堂的教学氛围中，在相对轻松的过程中理解和掌握