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提高学生参与度,让课堂成为最具生命活力地方 　　【摘要】 本文主要论述在“贵生课堂”理念下如何提高学生的课堂参与度，分别从营造民主和谐的课堂氛围、改变传统的课堂组织形式、教给学生课堂参与的方法、建立课堂参与的激励机制等方面论述了提高学生课堂参与度的策略。 　　【关键词】 贵生课堂 学生参与度 语文课堂 　　【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）05-029-02 　　0 　　2013年5月，徐闻县教育局在全县推行“贵生课堂”课改活动。它的核心理论――《“贵生课堂”之十大元素组合》，其中明确地提出了课堂教学的目标：为成就每个学生各自精彩的人生奠基。这个目标不仅与新课程所倡导的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”一脉相承，同时，从实际的课堂来看，也是具有现实意义的。学生在校的时间几乎有百分之八十是在课堂里度过的，课堂学习的内容、方式、成果铺就他们走向未来的道路，一个游离于课堂之外的学生是无法得到发展和成功的。所以，提高学生的课堂参与度，培养学生的综合素质，已经是我们广大教师面临的核心任务。 　　因此，为了让每位学生在课堂上都争当“贵生课堂”的弄潮儿，我主要采取了以下几种策略： 　　一、营造民主和谐的课堂氛围 　　民主和谐的课堂氛围是提高学生课堂参与度的基础。根据我的课堂实践经验，一节气氛轻松愉快的课堂，很多学生都会毫无拘束地参与到课堂学习活动中来，在课堂中能做到敢想、敢说、敢做、不畏权威，并在学习的过程中，体会到人与人之间的尊重和学习的快乐。 　　1.把微笑带进课堂 　　有一位教育家说：“用爱的微笑去征服学生的心灵。”不错，要引导学生主动参与课堂学习，教师就要把微笑这门教学艺术带进课堂。当学生上课开小差的时候，我用含笑的目光注视他；当内向、怯弱的学生因紧张而回答不出问题时，我用微笑去鼓励他，传达我的期待；当学生犯了错而惴惴不安手足无措时，我面带笑容谅解他；当学生表现极好时，我用微笑奖赏他……微笑，营造了一种轻松愉悦的课堂氛围，自然而然，学生就会满怀信心主动地投入到课堂学习活动中来了。 　　2.理解、宽容、尊重学生 　　教师对学生的“亲和力”怎么样，直接影响学生是否愿意主动参与该教师的课堂教学活动。教师要摆正自己的位置，学会理解学生、宽容学生、尊重学生，这得从一件件小事做起。如在课堂教学中，有些学生常常迫不及待地插嘴，对此有些教师常常给予批评、制止，我认为大可不必，这正是学生一种参与课堂主动性的体现。在我的课堂上，只要跟学习主题有关的，学生有话想说让他先说，先知的学生让他替我来说。另外，我还允许他们换位、允许他们有不同的做相、允许他们选做作业，允许他们选择背诵检查的时间……总之，只要能促使学生主动参与，主动发展的行为和请求，我都持理解、宽容、尊重的态度。 　　二、改变传统的课堂组织形式 　　《破解“贵生课堂”的瓶颈》提出“贵生课堂的破冰点在内容，更在课堂形式”。纵观我国各所课改名校，如杜郎口中学、昌乐二中、许市中学等学校，他们主要是通过课堂形式的改革，最大限度的提高学生课堂参与度，突出了学生是主体地位，从而取得课改的成功。借鉴这些名校的课堂组织形式，根据“贵生课堂”倡导的“三法宝”，我采用了小组合作学习的课堂组织形式，并作了如下的改变： 　　1.改变座位编排方式 　　传统的排排坐的座位编排方式，后面的学生看到的是前面的同学的后背，不利于学生之间的交流互动。小组合作学习的主要形式就是小组围坐。于是，我根据学生的知识结构、能力水平、个性、性别等因素进行编排小组，每组由6个学生组成，力求组内可以互帮互助、组际之间水平相当，具备同等竞争力。这样的方式强化了学生之间的互动交流，培养了团队精神，对于促进学生课堂参与度有明显的实效。 　　2.开展形式多样的学习活动 　　教师要调动学生的积极性，主动参与到学习活动中来，让他们成为课堂上真正的主人，采用小组合作学习的课堂组织形式的效果是非常明显的。但是，我们运用这种方法的时候一定要注意不能流于形式，放任自流，而是应根据课堂学习内容的不同特点引导学生开展形式多样的学习活动。例如，在预习生字词、感知、理解课文内容时，我让学生自主学习，独立思考；在作业互查、问题互答、背诵检查等，我让学生结对进行互学、互议、互改，双方同时承担教师和学生的角色；一篇课文的学习，通过教师的设计以及学生的生成的数个问题，让小组自主选择，合作探究，然后让小组代表展示探究结果。形式多样的学习活动，激活了学生课堂参与的积极性和主动性，真正地落实了“贵生课堂”课改理念中“学生人人有事做”的要求。 　　三、教给学生课堂参与的方法 　　要让每一位学生一开始就在课堂上自如地提出问题或清晰地回答问题，不是一件容易的事情。特别是课堂参与过程中的失败