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技校学生自尊与交往焦虑和人际信任关系研究 　　摘 要：目的 了解技校学生自尊、交往焦虑以及人际信任的情况。方法 运用ESE、IAS、ITS对235名技校学生进行调查。结果 技校男女生在自尊、人际信任方面没有显著的差异，女生的交往焦虑显著高于男生。在交往焦虑方面不存在年级差异，二年级学生的自尊感显著高于一年级学生，二年级学生的人际信任感显著低于一年级学生。结论 交往焦虑较少的学生自尊感较高，交往焦虑较少的学生人际信任度较高，自尊感较高的学生人际信任度较高。自尊是交往焦虑与人际信任的中介变量。 　　?P键词：技校学生 自尊 交往焦虑 人际信任 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）02（b）-0189-03 　　Technical School Students Self-esteem and Anxiety， The Relationship Between Interpersonal Trust Research 　　Jin Hui 　　（Senior Technical School of GuangDong Province， Huizhou Guangdong ，516100，China） 　　Abstract： Objective： To study the technical school students self-esteem， anxiety and interpersonal trust. Methods： using the ESE， IAS， ITS investigation into 235 technical school students. Result The technical school boys and girls that there was no significant difference in terms of self-esteem， interpersonal trust， girls interaction anxiety is significantly higher than boys. No grade differences in communication anxiety， second grade students self-esteem was significantly higher than that of grade one students， second grade students interpersonal trust was significantly lower than students in grade one.Conclusion： High self-esteem of students have anxiety is less， the higher self-esteem high students interpersonal trust， interpersonal trust high students have anxiety is small. Self-esteem is the intermediary variable interaction anxiety and interpersonal trust. 　　Key Words： Technical school students； Self-esteem； Communication anxiety； Interpersonal trust 　　青少年时期正值人生发展的重要时期。当前，全社会普遍关注青少年的人际交往问题，但对技校学生的人际交往问题的研究相对较少。 　　该研究立足于了解技校学生自尊与交往焦虑、人际信任的关系，开展问卷调查，为有效地开展心理健康教育工作提供数据支持，为技校学生交往焦虑水平的降低、自信水平的提高和增进人际信任提供实践依据。 　　1 对象与方法 　　1.1 研究对象 　　整群抽取广东省某技工学校235名学生进行问卷调查，回收有效问卷213份，其中男生121人，女生92人；一年级学生122人；二年级学生91人。 　　1.2 工具 　　1.2.1 自尊量表SES 　　该量表由Rosenberg于1965年编制，由5个正向计分和5个反向计分的条目组成，得分越高自尊感越强。目前是我国心理学界使用最多的自尊测量工具。 　　1.2.2 交往焦虑量表IAS 　　该量表用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向。IAS含有15个条目，按5级分制予以回答，得分越高焦虑程度越高。 　　1.2.3 人际信任量表ITS 　　该量表由Rotter编制，共25个条目，按5级分制予