提高中学语文教学中学生学习积极性.docVIP

提高中学语文教学中学生学习积极性 　　语文教学历来是教育改革的重、难点，它肩负着传承文化、向社会输送人才的使命，也是社会主义精神文明建设的基础。如何提高中学生在语文教学中的积极性是语文教学的关键。 　　 　　一、在实践中培养兴趣 　　 　　语文是一门实践性很强的科目，传统教学仅仅关注学生的读写训练，此外，教师也缺乏对学生的科学指导，学生体验不到学习语文的快乐，还容易误解：语文可学可不学。语文其实应该是促进学生全面发展的工具之一，我们应着手于“听”、“说”、“读”、“写”、“练”五个方面，让同学们有所收益。 　　（1）听 　　听是一种能力，如何听出别人话语中的要旨，如何复述别人的讲话，这都需要训练。我们语文教学应着手研究如何提高同学的听力，在教学中穿插一些好的演讲，让学生享受语言的魅力，还要让他们复述内容，只要坚持训练，就可以提高他们听的能力。 　　（2）说 　　说，在语文教学中也是一个弱项，尽管教师会安排一些节目来练习，如课前三分钟或五分钟演讲，但微不足道，仅能涉及一些同学，无法顾及群体。为了提高同学说的能力，语文学界可以编制一些“说”的教材，总结科学的方法，结合美文，让同学们坚持练习，鼓励他们自己去找题材，付诸口头。 　　（3）读 　　如何读书是老生常谈了，但依然应予以重视。读书方法是语文教学中读的关键，我们并不能只是简单地开书目，而应传授他们独到的方法，如可借鉴专家有关读书方法的书籍，并结合中学生特点去制定读书方案。 　　（4）写 　　中学语文写作往往局限于命题作文等，无法适应社会需求，我们应选择实用性很强的文体，讲解并对学生进行训练，让他们成为一个既实用又熟练的写手。 　　（5）练 　　语文不只是讲授书面知识，还可组织一些活动，如演讲或辩论赛，还可编排戏剧等，如能坚持这些活动，课堂将会充满活力，同学们的实践能力也将获得提高。 　　以上五点，充分体现了语文的实践性，我们如能再结合好中学生语文的学习特点，安排好时间、空间，将会更好地促进学生的全面发展，提高他们的学习积极性。 　　 　　二、在文化熏陶中感受兴趣 　　 　　语文是社会、文化的缩影，是博大精深的，如能汲取优秀文化，予以整理、编辑，呈现给学生，可以扩展他们的阅读视野。此外，我们不能只局限于传统文化，外国优秀文化也应成为我们的选择。 　　1.古典文化与语文教学 　　古典文化蕴含了宝贵的文化精华，从诗经、楚辞、汉乐府、诸子百家的散文到唐诗、宋词、元曲等文化形式，中国文化始终保持着新鲜的活力，近年，随着传统文化研究的深入以及古典文化知识普及程度的提高，出现了诸多优秀研究成果，这些为语文教学提供了很好的平台，教师可鼓励学生去阅读，还可看一些好的视频或研究材料，扩展同学们的阅读视野。 　　2.外国文化与语文教学 　　随着中国加强对外经济、文化交流，外国优秀文化不断涌入中国，我们有责任在课堂上介绍这些优秀的外国文化，如外国的风俗习惯及生活方式，还可介绍外国名著、电影、音乐等艺术形式，进而提高学生的语文修养。 　　3.历史与语文教学 　　历史可以让人有很强的思辨力，有丰富的历史知识的人能更好地分析文本，解读文本。我们应鼓励学生阅读优秀的历史读本，丰富他们的历史知识，进而更好地促进语文教学。 　　4.艺术与语文教学 　　语文教学就是一门艺术。语文教学还应借鉴其他艺术形式，如美术、音乐等、来建构语文教学模式，丰富语文教学形式。 　　语文是一门凝合了诸多文化的产物，我们应尽量满足学生们的知识渴求，完善他们的人格，使他们能够更加健康的成长。 　　 　　三、在温馨的氛围中提高兴趣 　　 　　语文课不应只是教师的舞台，而应是民主的课堂，由师生共同参与。理查德?I?阿兰兹在《学会教学》中认为教师应该是“在课堂学习群体中创造民主、公平的环境，以打破我们教育系统的这种恶行循环，是十分重要的。”笔者认为民主教学应从形式、策略和教师三个方面着手。 　　（一）教学形式 　　教学形式要充分调动学生的积极性，更好地促进他们学习的自主性，笔者试用合作学习为例。合作学习是提高自主学习能力的一种有效形式，可从纵向和横向两方面分组：纵向以班级人数来划分，不考虑学生的学习兴趣。小组选出组长，负责维系小组活动，如组织讨论、记录要点、分配作业、收集课业等。教师根据小组情况设计问题，引导学生阅读、思考、讨论，老师进行疏通；横向，主要根据兴趣分组，如诗歌小组、戏剧小组、演讲小组，教师给予同学们学习资源，也可引导他们去寻找资源，如学校图书馆、地方图书馆、高校图书馆等，还可到网上搜寻材料。此外，教师还要协调同学们组织课外活动，给他们实践语文的机会。 　　（二）教学策略 　　教学策略是教师结合语文学科特点和同学们的知识结构，制定合理的方案引导学生学习，如启