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提高中小学教学质量几点思考 　　[摘要]良好的教育教学方法不但能吸引儿童的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们乐学，更重要的是能提高课堂效率，培养他们的创新思维和实践能力，使他们获得成功。本文从课前、课内、课外三个方面入手谈几点个人看法。 　　[关键词]教学质量；课堂；课后；作业；复习 　　〖HJ1.3mm〗教育是民族振兴、社会进步的基石，提高民族素质、促进人的各方面发展的根本途经，寄托着亿万家庭对生活的期盼。强国必先强教，而教学质量是教育的生命、是学校的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心是如何提高教育教学质量、它是学校工作永恒的主题、主旨和主线。创造良好的教学环境、扎实有效抓好课堂教学、狠抓教学质量。 　　课堂教学对于学生来说，犹如一日三餐。这“一日三餐”不好落实，只靠课后不惜和大量作业这些“点心”和“零食”来弥补，就会“进食繁乱”，功能失衡，造成负担过重等。因此，课堂教学是提高教学质量的中心环节、是实施素质教育的主要阵地，教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段、努力提高课堂教学质量。 　　面向全体、因材施教、积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习。引导学生质疑、调查、探究的课堂教学模式。培养学生的创新精神和实践能力。下面本人对怎样提高中小学教学质量的问题提出几点个人看法。 　　一、 课前功夫是前提 　　教师上一堂课并不难，但上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易了。所以课前下功夫是必要的前提条件，教师要仔细研究备课，认真钻研教材，在教学过程中随时修改和调整教学方法，积累教学经验。写好批注与反思，力求在课堂上讲出适合本班学生口味的课，才具有实效性。 　　仔细研究备课，说起来容易，做起来很难。备课，首先要备学生、备大纲、备教材、备教参。备学生是非常重要，上好一堂课教师是外因，学生是内因，需要加强内因的思想教育。这就包括很多内容。如：学习目标、学习习惯、学习兴趣、学习基础、家长及家庭情况等。特别是家庭情况直接影响学生的学习。家庭教育离不开学校教育，学校教育更离不开家庭教育。父母是孩子的第一位老师，家庭教育是一切教育的基础，良好的家庭教育常常是人迈开成功之路的第一步。全面地深入了解学生和家庭特点，是学校协助做好家庭教育的前提。要了解学生家庭环境，特别在贫困地区向家长和学生多讲科学文化知识的用处。如：人若有文化知识干什么事都容易的原理等。平时加强家访工作，与家长携手合作，要及时做好家访记录，并及时分析和总结，掌握学生的各方面表现，这是备学生的一项重点问题。 　　激发学习兴趣和提高学习基础，这也是备学生的一项重点问题，科学家爱因斯旦有句名言：“兴趣是最好的老师”。古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣对学习有着神奇的驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。不同的学生有不同的特长和兴趣爱好，因此老师经常要观察和了解学生，根据学生特点与课堂结合起来备课。每个学生的学习基础不一样，都有一定的差异，犹如我们的五根手指，长短粗细都不一样，所以适合各年级各阶段学生的课堂准备工作是提高教学效率、教学质量的前提。 　　二、 课内力量是关键 　　教育教学质量的提高，关键在于课内。教师要根据学生的基础和不同特点，针对教学目标，使注意力集中到四十分钟的口号真正落实到位，充分发挥课堂的主梁道作用。课堂教学质量是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，努力提高课堂效率我个人觉得必须注意以下两个要点： 　　（一）课堂气氛宽松、民主 　　受教育者的最佳心里状态，是他们接受教育成效的关键。而学生的学习心里状态往往直接受到课堂教学的影响。宽松、民主的课堂气氛，会激发学生的学习兴趣，坚定学习意志。作为教师一定要树立每个学生都可能成才，都需要精心培育的人才观。利用情感力量，创造一个宽松，民主的课堂气氛，把学生对学习的渴望与需求充分调动起来。 　　所以，在课堂上需要注意两点：一要尊重每个学生，在课堂上要保护每个学生的独创精神。哪怕是不尽完善，甚至是微不足道的见解，教师都要给予充分的肯定及表扬；二要爱护每个学生，注意保护每个学生的人格和自尊。因为人格和自尊是学生学习生活的力量源泉。如果折断了这个“翅膀”，他们不仅会丧失学习信心，而且还会产生对立情绪。所以每一节课，教师都有充分利用学生好强、好胜、不甘落后的特点，激励他们进步。 　　（二）教学过程愉快高效 　　教学过程实际是以教师为主导，学生为主体的师生双边活动的过程。在这个过程中，教师既要深入研究教材，更要研究学生；既要把握教材的实质，更要把握学生学习的特点。特别是小学低年级的学生，若没有愉快的学习情境，就没有高效的学习活动。 　　所以，在课堂上必须创设愉