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提高对共同遗产认识 　　伊丽莎白?亚里(Elizabeth Yaari)是PUSH项目协调人，负责管理、协调三个合作机构的工作。作为跨境项目经理，亚里女士在建设和平、缔造和平环境与文化遗产等领域经验丰富。 　　 　　“什么是共有(享)的?”这是冲突／共识讨论的核心问题。它质疑共享行为，不管是价值共享还是体现在遗产地的象征价值的共享，同时，它又承认利益冲突中总会有允许共享行为发生的共识存在。价值共享以认同价值的普遍性为基础，这是PUSH项目。的共性。在评论古希腊悲剧《安提戈涅》(Antigone)时，西蒙?戈德希尔(simonGoldhill)教授。谈到，故事中的两姐妹虽是同根，想法却大相径庭。“整部戏剧是对剧中出现的首个单词koinon(共同的，共享的)的深刻反映。首先，它展现了引起冲突的、关于‘什么是共有(享)的?’的不同理解。家庭、国家、人类，这些共同的观念可能彼此冲突，引发激烈的争论。其次，它指出，如果在理解‘什么是共有(享)的?’这一问题上走向极端，灾难将接踵而至。只从一个方面看待、甚至分享事物，这种扭曲会导致自我毁灭。” 　　随着以色列和巴勒斯坦当局有望就眼下的冲突进行新一轮和平谈判，PUSH项目提醒我们，共同的未来是可以达到的，而这一可能性必须回到公共话语的前沿。在21世纪的头10年，在2006年黎巴嫩战争与2008--2009年加沙之战之间，机会之窗为建立跨境和平的努力而敞开，其中包括PUSH项目。该项目是一个三边倡议，合作方分别是巴勒斯坦圣城大学(Al Quds University)、以色列贝扎雷艺术设计学院(Bezalel Academy of Arts and Design)与约旦可持续发展学会(Jordan Society for Sustainable Develop-ment)，通过建立学术、专家及社区成员间的跨境合作关系，它们共同致力于协调该区域的文化与自然遗产，最终期望获得国家和区域层面上的实益。PUSH项目旨在促成共识：共享也能以折衷或共存的形式存在，而无需用明示协议来限定时间或地点的固有价值；和平的人文价值高于民族主义的价值。 　　多学科专家团队为来自以色列、巴勒斯坦和约旦的考古学家、建筑师、历史学家、生态学家和策划人提供了独一无二的合作平台，这些人已发展出旨在沟通现有文化差异的遗产管理与展示的新方法、新工具。横向思维和跨学科合作可以建立共识，给无法用单一方式处理的问题增加讨论的维度。 　　本质上，PUSH项目力求加强对区域多样性自然、文化遗产的认识和尊重，同时消除误解和误讯。在世界上许多地方，遗产地所传布的历史、文化叙事可能会忽视遗产的许多方面，或者贬低其他文化、民族或国家的遗产和观点。这种状况在世界各国都有，但它在以色列、巴勒斯坦和约旦等冲突不断的地区尤显突出。提供给参观者的资料以及遗产地管理者、导游讲述的历史事件常常无法传递共同的文化历史，也无法表达区域内各民族对遗产地文化意义的不同理解。继续无视、贬低和歪曲其他遗产会诱发持续的冲突与文化误解，PUSH项目的共同遗产方法力图扭转这一形势。 　　 　　何谓“共同遗产”? 　　 　　很显然，PUSH项目想让人们更加尊重区域内的遗产地，并将其看作解读文化、认同多重叙事的地方。它还有助于认识历史遗址和古迹拥有的丰富文化身份、增强民族自豪感、突出历史经验与共同主题的潜力。在给“共同的”(shared)下定义的时候，人们讨论了很多问题。如果语言、宗教和文化问题都存在分歧，事情很难有回旋的余地，而如果三者中至少有一个没有分歧，情况就会好一些。此外，人们还围绕“shared”与“common”进行了比较，讨论哪个单词更加合适。 　　 　　PUSH项目的进程 　　 　　自2006年10月PUSH项目启动以来，为了阐明该区域各民族共同的重要历史、文化与自然遗产，三家合作机构联合出版了一系列出版物，其中最早的有共同遗产地国家名录初稿，集大成者是多语种版《我们的共同遗产》(Our Shared Heritage)。 　　项目初创期间各小组先行分组讨论，之后召开了联合会议。自下而上的地方和民族叙事开始涌现，在首个区域讨论会上，尼尔?西尔贝曼(Neil Silber-marl)分析了遗产地情况。西尔贝曼是一位著名的考古学家，时任比利时Enarne中心主任，近期向ICOMOS全体大会提交了《ICOMOS阐释宪章》(ICOMOS Charter on Interpretation)，以期获得通过。当时，整个团队在多种评价概念的影响下，对过去的不同叙事进行评价，包括黄金时代的衰落、发展、苦难与恢复等。不同群体的观点都被论及，而遗产地也按照时期、主题加以归类――提出的遗产地主题有十一二个，涵盖了约一万年的历史。最后，专家们在德尔菲法(Del