教学设计思考与实践.docVIP

教学设计思考与实践 　　摘 要：本文通过对教学设计的定义、原理、过程等的阐述，分析了传统教学设计的不足，以《电梯运行管理与维修》课程中的一个教学设计为例，阐述了该教学设计的设计过程，强调“以工作过程为向”进行教学设计的必要性。 　　关键词：教学设计；工作过程；评价 　　中图分类号：TB482-4 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）02-0179-02 　　一、什么是教学设计 　　教学是一门科学，教学是一门技术更是一门艺术。教学设计是一个综合教学科学，教学艺术和教学技术相结合的产物。所谓教学设计是一种分析教学中存在的问题，系统的使用方法，寻找最佳的解决方案的基本原理和方法。教学设计是一种系统过程是把把教学理论和学习理论为教学材料和教学过程的计划方案的过程。也就是在一定的情境中，寻求各要素之间的匹配关系和解决教学问题的操作原则、程序、方法、手段等，教学理论和学习理论为教学材料和教学过程的计划方案的过程。教学实践或设计要以学习理论和教学理论为根据。教学设计的目的在于质量好、效率高同时更要吸引人。教学设计的研究对象是教学过程和教学系统关联的动态的教学系统，教学设计的过程包括分析教学问题（分析学生情况、分析教学环境等）、确定教学目标（包括知识目标、技能目标、情感态度价值观等）、建立解决教学问题的策略方案（采用什么样的教学方法）、试行、评价并修改方案（在教学中遇到问题及时总结并完善该教学设计）、实施、评价（生生评价、小组评价、师生评价等）。 　　传统的教学设计是从教学内容出发，依靠教师的实践经验和个人的直觉来选择教学方法，组织教学过程，考虑更多的是教师“如何教”，这种教师的教学艺术，在传统的课堂教学中发挥了非常重要的教学作用，这种这种体现了教师的创造性的作用还将在以后教学过程中继续延续。但是，随着现代科学技术的飞速发展，随着教学的过程和教学手段现代化的过程越来越复杂，教师个人的教学艺术为基础的教学设计为基础的教学设计，已经不能适应教育改革与发展的要求。教育部制定的关于本中等职业学校教学计划的原则意见（教职成[2009]2号）中明确指出，教学计划要坚持以就业为导向，坚持德育为先，坚持“做中学、学中做”，坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，坚持统一性与灵活性相结合。 　　创新性是一个好的教学设计具备的首先条件。教学设计的过程中，老师一定要在大量的知识储备的基础上基于教科书的研究，并结合学生的实际水平，从总体上设计初科学，实用，针对性和可教学运行的总体设计。并基于此重新对重难点、教学目标和教学进行思考。虽然教学设计程序，合理、准确，但它是不约束的自由的教学实践，更不会扼杀教师创造力。教学设计就应该大胆创新，通过教学设计模式是丰富多彩的，灵活改变语文课堂沉闷的气氛，要敢于去打破原有的教学设计死板、僵化的误区。其次，逐步实施新课程改革的背景下，教师应不断更新他们的知识观和教学理念，运用先进的现代教学手段和教学条件，改变教学设计并创新积极的使用。例如，计算机辅助教学和互联网近些年对语文教学的影响越来越大，忽视良好的教学，轻视这些现代化的教学设备必将落后于时代，定会被淘汰。信息技术教学具有无可比拟的优势，它传输速度快，清晰度高，我们使用它来拓宽知识面，开阔自己的视野，丰富感性知识最好不过了。信息技术的互动反馈功能，让学生不再是被动的听记，而是通过实践直接参与教学过程，更多的和老师进行配合，与同学进行交流合作。这是一个根本性的突破以教师为中心，以限制学生的创造性思维教学的弊端，使教学设计有利于培养学生。 　　二、我国教学设计发展综述 　　教学设计起源于20世纪40年代的第二次世界大战，在1962格拉泽提出的“教学设计”的教学理念和教学系统设计，教学设计是在美国诞生。中国的教学设计起步较晚，1987年《外语电化教学》刊登了第一篇有关教学系统设计的文章，标志着中国的教学设计理论与实践研究的开始，通过近十年的探索与研究，直到1994年才开始真正的进行应用和实践，而进入21世纪后，教学设计更是成为了体现我们一线教师教学能力的一项重要指标。 　　三、教学设计案例 　　我在学校担任电梯运行管理与维修课程的教学工作，以下是我的一个教学任务的教学设计制作过程。本次任务是项目二：垂直电梯主要项目的月维护与保养中的任务2-2平层精度的测量与调整。 　　在本次任务实施前，该班已经完成了6个教学任务，并已经完成了一次项目考核，因此，学生的操作能力和自主学习能力已经得到了锻炼和提高，只是安全注意事项还是有所欠缺，缺乏安全意识。 　　知识目标：1.掌握垂直电梯平层感应器的分类及工作原理；2.了解国标对垂直电梯平层精度的要求；3.掌握测量和调整垂直电梯平层精度的方法 　　能力目标：1.能利用钢板尺、扳手等工具，测量并能调